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6. Der Unterricht in der Grammatik.

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angehängt wird, und dals dann das Wort die Eigenschaft imhöchsten (niedrigsten) Grade ausdrückt.

II. Denken. Das Thermometer, den Kindern äufserlich bekanntdurch die Wärmebeobachtungen aus der Heimatkunde, wird zumVergleich herangezogen. Es ist in Grade eingeteilt. Die Gradekönnen steigen, ebenso die Hitze, die Kälte. Der Preis einerWare kann höher werden, steigen, sich steigern. Wir habenvorhin die Eigenschaftswörter so gebraucht, dafs sie die Eigenschaftin einem immer höhern Grade angegeben haben. Was haben wiralso wohl mit der Eigenschaft, dem Eigenschaftswort gethan?Was kann man also mit den Eigenschaftswörtern thun? Wie vielGrade hat die Steigerung?

Regel: Die Eigenschaftswörter kann man steigern.Es gibt drei Steigerungsgrade, den ersten, zweiten unddritten Grad. Im zweiten Steigerungsgrad nimmt dasEigenschaftswort die Silbe er an. Im dritten Steige-rungsgrad nimmt es die Silbe sten an. Wiederholen, Ein-prägen. Eintragen der Beispiele in das Heft! (§ 65, 4.) Aus-nahmen werden später von Fall zu Fall besprochen.

III. Anwenden, a) Diktat zur Anwendung von heifs, heifser,süfs, sül'ser, grofs, gröfser, — gesittet, am gesittetsten, am ver-schiedensten, dringendsten, passendsten etc.-

b) Aufsuchen von Steigerungsformen aus behandelten Lese-stücken.

c) Selbstbilden nach Andeutungen, z. B. Haus, Turm,Berg (hoch).

2. Fttr die sechste und siebente Klasse. 1 )

Die Satzverbindung.

Nach den »SprachÜbungen von Dittmar und Krieger« Ausgabe A,

Heft 6, bearbeitet.

Anknüpfung: Bisher haben wir in der Sprachlehre nur

einfache erweiterte Sätze betrachtet.

Ziel: Heute werden wir von zusammengesetzten Sätzen undzwar von der Satzverbindung etwas hören.

I. Lesen des ganzen Sprachstückes »Deutschlands Lob«, wennnötig, sachliche Erklärung, dann

1. a) Betrachtung (Anschauen) mehrerer einzelnerSatzganzen. Es sind immer zwei oder mehrere Sätze zu einem

') Als Probe einer mehr systematischen Behandlung, die sich aufein Schülerbuch stützt.