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4. Der Unterricht im Rechtschreiben.

blofs empirische Können zum sicheren Wissen. Von beson-derem Werte ist in zahlreichen Fällen der Hinweis auf dieAbstammung (und die Bedeutung) der Wörter. Auf diesemGebiete verbindet, ja vermischt sich der orthographische mitdem grammatischen Lehrstoff so sehr, dafs eine Trennung derbeiden nur theoretisch möglich ist, die Ausführung aber(siehe Lehrprobe!) vorzüglich in den unteren Klassen einenorthographisch-grammatischen Charakter tragen wird.

5. Ein wichtiges, wenn auch nicht mehr das ausschliefslicheMittel zur Anwendung orthographischer Regeln, zur Befesti-gung und Prüfung des orthographischen Könnens und Wissensist das Diktat. Seinen Inhalt entnimmt es dem Sprach-oder Sachunterrichte. (Siehe oben Ziffer 1 1) Was schwer zuschreiben, öfter gefehlt worden ist, was selten vorkommt, wirdvorzugsweise darin verwendet. Der Inhalt soll orthographischvorbereitet sein. Jedenfalls müssen beim Beginn die Kinderüber das orthographische Ziel der Übung aufgeklärt werden.Feste Ordnung (Diktierpolizei nach Diesterweg) ist notwendig.

a) Der Lehrer spricht laut und deutlich, weder zu langsam nochzu rasch, den Satz als Ganzes nur einmal, höchstens zweimal. LangeSätze werden das zweitemal zerlegt.

b) Ein fernsitzender, schwächerer Schüler spricht das Diktierte zurProbe nach.

c) Jetzt erst schreiben die Schüler.

d) Das Geschriebene wird schliefslich so langsam vorgelesen, dafsdie Schüler kleine Übersehen sofort verbessern können.

6. Die Korrektur ist im Rechtschreiben nicht wenigerbedeutsam als im Aufsatzunterrichte. Sie sei Klassenkorrektur,auch wechselseitige Korrektur mit nachfolgender Einzeldurch-sicht vonseiten des Lehrers. Heftarbeiten erfordern Einzel-korrektur. Der Korrektur mufs die Verbesserung folgen, diesereine erneute Durchsicht des Geschriebenen.

Der Lehrer achte auch darauf, dafs alle Auf Schreibungenseiner Schüler orthographisch richtig gemacht werden.

Skizzierte Lehrprobe für die II. Klasse.

Anknüpfung. Ihr habt gestern das Lesestück von der Bieneund der Taube gelesen. Ziel: Heute sollt ihr es nach Diktat auf-schreiben.

1. Vorbereitung und Niederschrift des Diktats. Wo-von wollt ihr schreiben? Wie heilst also wohl die Überschrift? Was