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4. Der Unterricht im Rechtschreiben.

Scholz, Harnisch, Wurst, Curtman, während sich um dieweitere Ausbildung Diesterweg, Kellner, Otto, Kehr, Peter-mann, Krieger u. a. besonders verdient gemacht haben. Unterscharfen Angriffen auf die ganze bisherige Entwickelung versuchteneuestens S c h i e T s 1, den Stilunterricht wissenschaftlich zu be-gründen und von allerlei empirischem Beiwerk zu säubern. (»Jedestilistische Darstellung ist eine schriftliche, prosaische Gedanken-entwickelung über einen bestimmten Gegenstand behufs Verwirk-lichung eines bestimmten Zwecks.«)

§ 57-Literatur.

Brenn und Langer, Aufsätze für die Oberklassen der Volksschulen.Augsburg 1887. 1,50 JC. — Die tel und Göhler, Aufsatzstoffe. 2. Aufl.1897 1,40 JC. — Herbergor-Döring, Theorie und Praxis der Auf-satzübungen. 2 Teile. Dresden. 2 Jt. — Kahnmeyer und Schulze,Stoffe für den deutschen Aufsatz. 2 Teile. 6. Aufl. 1898. Ji 5,50. —Kellner, Dr. L., Prakt. Lehrgang für den deutschen Sprachunterricht.1. Bd.: Denk-, Sprech- und Stilschule. Altenburg. 2,50 <Jt. — Kehr,Materialien zur Übung im mündl. und schriftlichen Gedankenausdruckfür Volksschulen. 6. Aufl. Gotha 1888. 1 Jt. — Kramer, Musterauf-sätze und Übungsstoffe. 2 Teile. Weinheim. 3,20^. — Kleinschmidt,Deutsche Stilübungen, 1. Teil. 3.-6. Schuljahr. 2. Aufl. Leipzig 1890.4 <M, — Knilling, Einführung in die stilistische Entwicklungstheorie.München 1890. 0,80 tA. — Krieger, Der Aufsatzunterricht. München1877. 2 Ji. — Lieb, Der Aufsatzunterricht in der Volksschule. 3 Teile.Nürnberg 1895. 3 <M. — Mezler, Planmäfsig geordnete Musterbeispiele.10. Aufl. Freiburg i. B. 3,50 Ji. — Pollinger, Materialien für dieschriftlichen Aufsätze. München. 1 \M, — Rebele und Langer, Auf-Sätze für Unterklassen. 1888. 0,40 vS. — Rudolph, Deutsche Stil-übungen. 4 Teile. 6.-8. Aufl. 1883—1893. 10 Ji. — Rüegg, Die Stil-übungen für die Volksschule. Bern. 0,80 *S, — Schiefsl, Die stilistischeEntwickelungstheorie in der Volksschule. München. 2. Aufl. 1896. 2,80 J&,— Wollinger, J., Anleitung zum schriftlichen Gedankenvortrage.Regensburg. 2,40 <Jt.

4. Der Unterricht im Rechtschreiben.§58..I. Bedeutung und Ziel des orthographischen Unterrichtes.

Kenntnis der Orthographie und Interpunktion ist notwendigzum Verständnis fremder schriftlicher Erzeugnisse und zurRichtigkeit und Verständlichkeit der eigenen. Sie ist ein