§ 45. IV. Behandlung auf der Fibelstufe.

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Liebe des Lehrers zu seinen Kindern, der interesseweckendenKraft des Unterrichtes und einer vom ersten Schultage anunbeugsamen Gewöhnung sein. Macht des Beispiels! Die guteDisziplin zeigt sich durch aufrechte, ungezwungene Körper-haltung, richtige Sehweite (ca. 30 cm), beim Lesen durch Mit-zeigen und stilles Mitlesen.

Skizzierte Lehrproben.

1. Behandlung' des Buchstaben 1) nach der g-emischtenSchrelblescmethode.

(Unter Zugrundelegung eines Bildes aus der Fibel von Solerede r.)

Ziel. Ihr sollt ein neues Zeichen kennen lernen, das beimBilde von der Burg steht.

a) Schreibschrift.

1. Anschauen. 1. Kurze Besprechung des Bildes. »Fibel zurHand — 1, 2, 3! Was seht ihr auf dem Bilde?« Freie Thätigkeitdes Schülers, dann Ordnen und Ergänzen. Ergebnis: »DieBurg ist auf dem Berge. Am Berg sind Bäume. Unten ist einBach. Über den Bach geht eine Brücke. Auf der Brücke ist einBauer und sein Bube.« — »Fibel weg, — 1, 2, 3! Wie heifst dererste Laut im Worte Burg, Berg etc.?« Gebt Wörter an, in welchenb zu hören ist!

2. Anschreiben des ganzen Buchstaben an die Schul-tafel: »Das Zeichen für den Laut b sieht so aus: b.« AnschreibenundBesprechen der Teile: »Was für ein Strich kommt zuerst?(schiefer Aufstrich). Wo beginnt dieser? (an der unteren Mittel-linie.) Wie weit reicht er? (bis zur Oberlinie.) Welche Form hater oben? (nach links gebogen.) Was für ein Strich kommt dann?«Beschreibung: schiefer Abstrich, von der Oberlinie bis zur unterenMittellinie, erst fein, dann stärker, zuletzt wieder fein, kreuzt denAufstrich — wo? — bildet eine Schleife. »Was ist unten? (Bogen.)Was kommt zuletzt? (Schleifpunkt.)« Beschreiben. WiederholtesAnschreiben des ganzen Buchstaben. Ergebnis: »Das Zeichenhat eine lange Schleife, unten einen Bogen und einen Schleifpunkt.Merkt: »Dieses Zeichen lautet b.« Öfteres Nachsprechen. — Tak-tieren: »Ich will nun schreiben und dazu sprechen: ganz auf,Bogen — ab, Bogen — kurz auf, Schleifpunkt, aus. Wie lautetdieses Zeichen? Ich will schreiben und ihr sollt sprechen!« Ge-schieht mehrmals. »Wie lautet etc.? — Schreibt mit dem Fingerin die Luft (auf die Bank) und sprecht! — Bei welchem Bilde in