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2 (1899) Praktische Unterrichtslehre für Seminaristen und Volksschullehrer : [mit Katholischer Katechetik]
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§ 38. IL StoS des Anschauungsunterrichtes.

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Charaktereigenschaften, geschichtliche Begebenheiten werden ver-anschaulicht und zum Teil in die Form der Erzählung eingekleidet.So gliedert sich der Anschauungsunterricht in Haus- und Wohn-ortskunde, der sich später ergänzend die Heimatkunde an-schließt.

3. Wähle nur wertvolle Stoffe ausl

Wertvoll ist, was mit Anstrengung aufgenommen sein will undsomit kraftbildend wirkt, was den geistigen Horizont des Kindesberücksichtigt, aber auch erweitert, und was edle Gefühle undStrebungen erweckt.

Im sinnlichen Anschauungsunterricht müssen Naturgegenstände,besonders Tiere, und Naturvorgänge in erster Linie, Kunstproduktedürfen erst an zweiter Stelle stehen. Die Wahl soll grundlegendfür die späteren Realien sein, deren Vorhof der Anschauungsunter-richt gleichsam ist.

4. Berücksichtige soweit als möglich die Lese-stücke des ersten Lesebuches!

Nur wo dies der Fall ist, können Anschauungs- und Leseunter-richt zu gemeinsamen Zwecken ineinandergreifen. Die Auswahlmufs dem Leseunterrichte zur Vorbereitung und Ergänzung dienen,ohne dafs darum der Anschauungsunterricht seine Selbständigkeitaufgibt (§ 37, c und § 45, 5a).

5. Ordne den Stoff nach dem Laufe der Jahres-zeiten!

Dadurch lebt das Kind das Leben der Natur auch im Unter-richte, und das erworbene Wissen wird ein wahrhaft lebendiges,weil es in der Aufsenwelt vor den Sinnen der Kinder tägliche Be-stätigung und Anwendung findet. Nur wenige Stoffe (z. B. Schule,Haus) widerstreben dieser Ordnung; auch sind zu Gunsten beson-derer Vorkommnisse (Feste, Unglücksfälle etc.) Ausnahmen oderEinschaltungen zulässig.

Skizze eines Lehrplans für den Anschauungsunterricht,

1. Kursus. 2. Kursus.

Frühling, Sommer.

Tiere und Pflanzen in Feld, Wieseund Wasser. Fabeln, Erzählungenund Lieder aus diesem Stoffkreise.Beschäftigungen, Feste im Frühlingund Sommer. Naturbeobachtungen.

') Näheres über diese in der Methodik des geographischen Unter-

Schule und Schulgarten. Fabeln,Erzählungen und Verschen im An-schlüsse an diesen Stoffkreis. Be-obachtungen über Zeit und Wetter.

richtes.