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worden, und es ist an sich und bei so vielenandern Lehrgegenständen zu wünschen, daßeine kurze, leicht faßliche Darstellung desHauptinhalts der empirischen Psychologie,so wie der Logik (mit vielen praktischen Bei-spielen) in den Händen der Schüler sey, unddie Erlernung und Einübung beider ihnenerleichtere. Zu diesem Zwecke bearbeitete ichvor einigen Jahren für das hiesige Gymna-siumsprogramm eine Abhandlung, die nach-her besonders abgedruckt ist unter dem Ti-tel: „Kurze Darstellung des Hauptinhaltsder empirischen Psychologie, zweite Auflage,Paderborn, bei Joseph Wesener, 1833 , 5Bogen groß." Diese Schrift ist von mehre-ren Literaturzeitungen für zweckmäßig er-klärt, und in einigen Gymnasien eingeführt.Dieses hat mich ermuntert, in ähnlicher Weisedie Logik zu bearbeiten, welche mit der Rhe-torik und andern Unterrichtsgegenständen inso enger Verbindung steht, welche auf daswohl geordnete und gründliche Denken soviel Einfluß hat, und sammt der empirischenPsychologie dazu dient, die Gymnasialbil-i düng zu ergänzen und zu vollenden. Möchtemeine Absicht, der guten Sache zu nützen,erfüllt werden! Denjenigen, welche über

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