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Stoffe haben wir bereits eine Arbeit von zehn Takten vollendet,die an innerm Werthe dem Thema wenigstens nicht nachsteht.

Wie sind wir auf den Zwischensatz gekommen? Vor Allemwar’ es malt gewesen, ihn wie den Gegensatz aus dem diatoni-schen Theile des Themas zu nehmen; wir ergriffen also ein an-dres Motiv desselben, den bedeutsamem Sextenschritt im zweitenTakte; das Uebrige folgt aus dem Bedürfnisse, nach dem Haupt-ton zurückzumoduliren und den Tenor melodisch genügend zu Endezu führen.

Die eigne Weise des Tenors, nach den hohen Tönen überzu-greifen, hat uns darauf gebracht, den Alt mit dem Thema unterdem vorhaltenden Tenor einzuführen. Man sieht, dass das Themadadurch nicht verdunkelt wird, vielmehr in einer neuen und nichtzu flachen Weise eintritt, nicht so voraus beabsichtigt, als etwader Fall gewesen wäre, wenn wir es zwei Takte weiterhin hätteneintreten, den Zwischensatz von Takt 3 in No. 506 vielleicht so

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fortselzen wollen. — Es sei hierbei gelegentlich bemerkt, dassdergleichen unerwartete, neue oder kühnere Einsätze der Fugeeinen hohem Schwung ertheilen können. Demungeachtet ist hierdie Führung des Tenors aus einem andern Grunde tadelnswert!].Er nimmt nämlich das bewegteste Motiv des Themas vorweg undschwächt damit das Thema. Auch die Einführung des Dreiklangsauf A durch den ßassgang ist nicht lobenswerlh, da dieselbe Har-monie im folgenden Takte wieder und besser gebraucht wird.

Wir wollen jedoch unsrer Methode eingedenk bleiben: deneinmal begonnenen Entwurf rücksichtslos, wenn irgend möglich inEinem Gusse, zu vollenden. Wer sich während des Entwerfensdarauf einlassen wollte, beiläufig bemerkte Fehler und Mängel erstzu beseitigen, würde sich in Ausbesserungen, Nebenwerk undZweifel verstricken und die Frische der ersten Auffassung verlie-ren. Wir merken uns an, was zu verbessern ist, und lassen esbis zur Vollendung des Entwurfs stehen.

Die erste Durchführung ist nun vollendet, und wir werdeneinen Zwischensatz anheben, mit dem wir entweder den erstenTheil der Fuge auf der Dominante schliessen, oder zu einer noch-maligen Einführung des Themas auf dem Hauptton oder der Domi-nante fortschreiten. Zunächst aber brauchen wir Stoff zum Zwi-schensatz. Woher den? —

Marx, Komp. L. II. 3. Aufl.

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