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setze ich hinzu, sticht dagegen das Beispiel des klugen Themistokles,des thatkräftigen Ägesilaos, ab, die — mit ihren Knaben Reiterund Pferd spielten.

Aber keine Regel ohne Ausnahme! — In seinen „Anmerkungenzu Boratiers merkwürdiger Nachricht von seinemfrühzeitig gelehrten Sohne" (Sammlung einiger Er-ziehnngsschriften) gesteht Campe zu, daß es unter den Menschen Nonjeher Wunderkinder gegeben, die mit Schnelligkeit und Verständnisdie Wissenschaften wie Erwachsene bewältigten. Ein Beispiel dazuist eben der junge Boratier. Er kommentiert nun die Nachrichtendes Vaters desselben, indem er die richtigen Grundsätze, die jenerbei dem Unterrichte befolgt, hervorhebt, die gemachten Fehler tadelt.Als sehr richtig bezeichnet er es, wenn derselbe angiebt, „man müssedem Kinde bereits von der Wiege an etwas b ei-bringen, aber der Zögling dürfe dabei nicht einmalahnen, was Lernen sei; alles müsse ihm zuerst spielend,hernach ans angenehme Weise beigebracht werden; manmüsse die Sache so handhaben, daß das Kind mit Lust und ohneZwang lerne. Aber dann eifert er dagegen, wie Boratier seinKind von den Zerstreuungen der Jugend, vom Straßenverkehr undvom Spiel zurückhält und es ans diese Weise um seine Jugendbetrügt. Einigermaßen versöhnt es ihn dann wieder, wenn Boratierhervorhebt, daß man das Gemüt der Kinder fröhlich zu erhaltensuchen und sie mehr durch Vernunft als Gewalt regierenmüsse. Alsdann giebt Boratier auch die Methode an, nach welcherer seinen kleinen Sohn Latein und Französisch gelehrt. Es ist eineArt von praktischem Lehrgang, wie wir ihn jetzt meistens in unfernElementarbüchern finden. Schon Basedow betrieb den Sprachunter-richt auf diese Weise; er war allerdings nicht der Erfinder derMethode, die Geßner schon beschrieben. Durch Basedow ward dieseArt Sprachen zu lehren mit dem Philanthropin bahnbrechend. „Aber",setzt Campe bedächtig hinzu, „die Welt will lieber von einem Toten,als von einem Mitlebenden belehrt sein!" Eine sehr richtige Be-merkung !