3cidjiten.

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mit ber nämlichen ©eelenrufje nach, ohne toert Unterfcfjieb ju fpiiren ober oon ber Ver-fdfjrobenljeit iljreS eigenen 9JtacljroerfS eine Stauung 311 t;aben, nnb auch ein gangtüchtiger Seljrnteifter, welcher fel&ftoerftänblid^ bie unpaffenben Vorbilber fern ljält,fann ©cljönljeitSgefüht ben ©djülern nidjt gerabegu einflö^en. ©[je bie fdjöne gorm©inbrud machen fann, mufj ber ©djüler gelernt [jabcn, gönnen überhaupt gu erf affen.®as erfte 3iel beS UnterridjtS ift baljer, baS Sluge gu [djärfen für baS ©[jaratteriftifdjeeiner gorm, für baS Unterfd^eibenbe in oerroanbten gönnen, ©in im genauen unbgugleicfj rafdjen Vergleichen fjinreid^enb geübter Vlid erfennt bann oljne befonbereS3utljun beS SehrerS bie innere Harmonie eines ©ebilbeS, alfo beffen ©d[jönfjeit. ©Sift berfelbe 2Beg, auf roelctjem audj Seute, roeldje niemals 3 e 'dj nen gelernt haben,fidj ein .ft'unfturteil erroerben fönnen; nur mirb, roenn ein erfolgreicher 3 c idjenunter=ric^t oorauSgegangen ift, ber SBeg fürger unb baS Urteil fidjerer fein, roeit baS 33er=ftänbniS für gormen am beften geförbert mirb burd; eigenes Slacljbilben non gormenunter fadjfunbiger Sluffidjt. 3SieIe§ unb gu frühes Sieben über ©djönljeit nütjt garnichts; ifi aber ber ©djüler einmal baljin gelangt, baS ©djöne felbft gu geroafjren,fo Ijat ber Seljrer ben neuerraadjten ©inn gu nähren burcfj mufterljafte Vorbilber, burdjleidjte Slnbeutungen über iljre fünftterifdjen Vorgüge, fpäter burdj fritifdje 3erglieberungberfclben. Stuf gormfdjönljeit mufj aud; baS fonftruftioe 3 e ' c h n en Stüdfidfjtneljmen; fie fommt bort bem ©cfjüler früher gum Veroujjtfein als an frei geftaltetcngönnen, roeil bie geometrifclje ©efeljmäfjigfeit augenfälliger ift als bie SBirfung einesoerborgen liegenben ©efefseS. ©efe|mäfjigfeit aber ift überall ber lefjte ©runb beS©djönen, obgleich baS betreffenbe ©efe| an fich nur feiten flar oon uns burdjfdjautmirb; mir erfennen fein SBalien unb empfinben fogleid; jeben Vevftofj gegen baSfelbe,aber mir fönnen eS nicht in eine gormel faffen.

SDie ©djärfung unb Vilbung beS SlttgeS fann fi<h nicht oollgiehen oljne einegeiftige Uljätigfeit beS ©dfjülerS, roel^e iljm oor einer geraiffen SllterSftufe nicht 311 =gumuten ift. SDamit ber 3 e ^ enun t OT ^t mit bem gebürenben ©rnft in Singriffgenommen merben fönne, foHten bie Slnfänger minbeftenS im elften gatjrc fielen,©in $nabe, ber mit neun ober geljn galjren feinen, erften 3 eicheninrterricht empfieng,ift erfahrungsgemäß mit oiergetjn galjren nicht roeiter gebracht, als ein anberer,meldjer unter gleidjen Umftänben baS 3 e i^ en mit e h ober groölf gahren begonnenunb groei galjre lang fortgefetjt ^at. SDer oerfrüljte Veginnn bringt meift roirflidjen©c^aben. ®ie noch 311 finbifcljen Knaben möchten im 3 e ' c h ne n eine Unterhaltungfeljen biirfen unb finben an fpftematifdfj georbneten ©lementaraufgaben feinen ©efclnnad.©iebt ber Seljrer iljren SBünfdjen naefj, inbem er iljnen Vorlagen gemährt, roelcfje fienodj nicht richtig nadhbilben fönnen, fo artet ber Unterridjt in ©pielerei aus, geroöljntbie ©djüler an eine oöllig unberechtigte 3ufriebenljeit mit iljren Seiftungen unb gerftörtbie ©runblage aHeS SemenS, bie SOiöglidjfeit nämlidj, baß ber ©djüler ben Stabetober bie $orrefturen beS SehrerS 3 U oerfolgen unb gu oerftehen imftanbe fei; anbem=falls oerfiegt bie Suft sum 3 e i<h nen unb läßt fich fpciter nur fetjr fdjraer ober garnicht roiber beleben, ©eljr höiiftg mirb oon ©Item auf balbigen Unterricht gebrungen,menn fie beobadjten, baß iljre Äinber gern unb oiel für fich 3 eidjnen. ©olche Äinberfoll man bei iljren eigenen VerfudEjen nur gemäljreit laffen, mögen fie fich auc h ? uben fdfjroerften Slufgaben oerfteigen; baS felbftänbige ©piel im Siachaljmen irgenb-meldfjer S3ilber ift ungefährlich, fann bei begabten Äinbern fogar 311 m erften ©rroacljeneiner ©elbftfritif führen. ©an 3 anberS aber unb entfeßieben nachteilig mirft eS, roennber $nabe unter ben Slugen eines SeljrerS, fdjeinbar unter Slnleitung, fihledhte ©tridje=leien fritjelt unb ber Seljrer bie SttiSgeftalten ohne ftrenge Verurteilung Ijmmmmt,meil er eine grünblidfje Verbefferung für unmöglich erfennt. — SDaS fonftruftioe3eidfjnen mirb überall, roo eS überhaupt in ben Unterricht eingefüljrt ift, fpäter alsbaS greihanbgeidfjnen begonnen, roeil ber ©chüler, roenn er nicht bie fubtilerennungSapparate alSbalb oerberben foll, einiges ßanbgefdjid mitbringen muß, roeldjeS