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Rußland,

einem dem Project beigclegten Briefe bat Laharpe, ihm über den gegenwärtigen Standder Volksbildung in Rußland Data mitzutheilen. Der Kaiser befahl der „Schul-commission," die verlangten Notizen zu geben; allein diese beschränkte sich auf einehistorische Darlegung der Errichtung der Commission selbst und des Zieles ihrer Ar-beiten." Auch hier läßt sich aus den Papieren Laharpe's Genaueres cinschaltcn. L. findet,daß der Bericht der Commission viel Unrichtigkeiten, Lücken und Ungenauigkeitcn ent-halte. Die Angabe, cs seien 914 Lehrer vorhanden, sei nicht genau, denn viele bekleidenan zwei Anstalten zugleich Lehrstellen. „Von 1781—1800 sind 221, mit den haupt-städtischen zusammen 250 Schulen gegründet worden. Davon 216 in den ersten 12Jahren, also 18 jährlich; 169 in den ersten 5 Jahren, also 34 jährlich. Da hatte manviel von diesem unglaublichen Erfolge gesprochen, es regnete Belohnungen — und dieWunder hörten auf. In den letzten zwei Regierungsjahrcn Katharina's wurden nur 3Schulen gegründet; mit dem Regierungsantritt Kaiser Pauls wachte die Commissionwieder auf, indem sic mit einem mal 13 Schulen errichtete, dann fiel sie wieder inihre Lethargie zurück."

„Die Mitarbeiter des Kaisers," lautet der Bericht weiter, „machten ihn daraufaufmerksam, daß das Volksuntcrrichtswesen bei uns ein ungewöhnliches, buntes Durch-einander zeige, daß noch unlängst in verschiedenen Gouvernements Militärschulen mitganz verschiedener Organisation errichtet worden, und daß noch vor wenigen Tagen dieSchule der Senatsjunker nach sehr unbestimmten Principien reorganisirt worden sei.Nach der Ansicht des Grafen Stroganow muß die öffentliche Bildung alle allgemeinenKenntnisse in sich begreifen, die man im Volke zu verbreiten hat, in verschiedener Höhe;darauf erst würde die Fachbildung für solche folgen, welche nach erhaltener allgemeinerBildung sich für irgend einen Zweig der öffentlichen Thätigkeit, den Dienst in der Marine,der Artillerie, dem Jngenieurwesen, sowie für die Rechlskunde vorbcreiten. Aehnlich,sagte er, seien die Lehranstalten in Frankreich eingerichtet." (Mit Recht bemerkt dazuPypin, in unserer Zeit erst habe man dieses System einzuführen begonnen: die früherenFachschulen in Vorbereitungscurse allgemeiner Bildung und in höhere der Fachbildungauseinander fallen zu lassen. Solche Maßregeln seien z. B. die Reorganisation derCadettencorps in Militärgymnasien, auf welche dann die militärischen Specialanstaltenfolgen oder die Annäherung des Lehrgangs der geistlichen Seminare an den gymnasialen,d. h. abermals an den allgemein bildenden.) „Allein der Kaiser erwiderte, nicht alles,was im Auslande gut sei, eigne sich auch bei uns zur Einführung; vieles von dem,was in Frankreich cxistire, müße man für uns, den Verhältnissen entsprechend, ändern;wir haben Institutionen aus alter Zeit, denen man die neuen anpassen müßte. Eswurde sestgestellt, daß für diesen Gegenstand eine besondere Commission gebildet werdenmüße. Nowosilzow bemerkte dazu, cs sei überhaupt eine systematische Organisationnothwendig."

Von Unterrichtsangelegenheitcn ist sodann wieder in der Sitzung des Comito's vom11. April 1802 (der 12ten dieses Jahres) die Rede (Bogdanowitsch S. 79): „EinigeTage vor dieser Berathung hatte der Kaiser den Mitgliedern ein Project Laharpe's überdie Organisation des Unterrichtsministeriums und ein Project des Generals Kling er,*)

*) Friedrich von Klingcr, der bekannte Nomanschriststeller der Sturm- und Drangpcriode, der1780 mit Empfehlungen von einem wnrttemb. Herzog in russische Dienste getreten und vonKaiser Paul, dessen Vorleser und Reisebegleiter er zuerst gewesen, 1799 zum Director des Cadetten-eorps ernannt worden war. „Vir xrisous, inAsnio ma^nns, virtnts majoi, lautet die Grab-schrift des 1837 Verstorbenen" — so sagt Rommel (Autobiographie, in Fr. Biilau's GeheimeGeschichten und räthselhafte Menschen V, S. 583) — »dessen Bekanntschaft ich zu den schönstenErinnerungen meines Pctersburgischcn Aufenthalts rechne ... Er hatte sich in Rußland zu denhöchsten Ehrenstellen und zu dem dort äußerst seltenen, durch Biederkeit, Uncigcnnützigkcit undCharakterstärke erworbenen Privilegium der Unabhängigkeit und der Aufrichtigkeit, trotz der Eifer-sucht so vieler Magnaten, cmporgeschwungen. Als Chef dcö Cadettencorps und Cnrator der