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Behörde» nicht wolle»; wem: zu befürchte» stehe» sollte, daß sieabermals in frühere Verirrungen zurückfalle», wiederuni den Geistdes Knechtsinnes, welcher von geschlosseneil Neligionsgesellschaftenauszugehen pflegt, Einfluß gestatten wollten: dann müssen wir,die freie individuelle Menscheneutwickelung liebenden Lehrer, fürdie Aufhebung aller geschlossenen Seminare stimmen. In einemInternate herrscht entweder ein guter, oder ein schlechterGeist, Mittelzustände pflegen da nicht vorznkommen. Ist manjenes nicht sicher, daun bleibt einem keine Wahl, man muß dieZerstreuung der Zöglinge unter die Bürger der Stadt vorziehen,ivo die Einwirkung bald so ist und bald so, niemals ganz gilt,aber auch niemals ganz schlecht.
Die Ultra's beider Seiten verlangen unter allen Umständendas eine oder das andere, die der rechten Seite: streng ge-schlossene Anstalten, die der linken: ganz freie. Ich wähle unterguten, pädagogischen Verhältnissen jene, unter Zwangseinwirkungendiese. Sollten die konfessionell-getrennten Seminare fortdauern,so stimme ich für letztere. Streng-konfessionelle Anstalten habenimmer etwas von Zwang an sich. Das ist mein Votum in dieserwichtigen Angelegenheit.
9. Nlnmgsschule.
Ein Seminar ohne Kinderschule wäre ein Gebäude ohneFundament, wäre ein Lehr- oder Lern-, mitunter auch eineSchwatz-, Disputier- und Kritisier-, nur keine Bildungsanstaltfür praktische Lehrer. Ein Seminar ist gerade so viel wert, alsdie Schule, die es besitzt, wert ist. Echte Seiniuarlehrer hütensie daher wie ihren Augapfel. Eine Seminarschule aber, inwelcher nur Seminaristen, wenn auch unter Aufsicht, unter-richten, genügt nicht; ich verlange, daß jeder Seiniuarlehrer inder Seminarschule Unterricht erteile, nicht bloß hier und da ein-greife, sondern selbständig ganze Lektionen erteile. Der Direktordarf sich davon nicht ausschließen. Sonst gerät mancher ansden Gedanken, er sei mehr als ein (Schill-) Lehrer, er habe zudozieren, er sei um der (hohen) Theorie willen da. lllio Rliockrm,Ino saita! gilt nicht bloß für die Seminaristen, sondern Mich