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darin liegen, »achznkommen! Wenn der Geist nicht verhungernsoll, so muß man ihn nähren; soll das Gemüt nicht verkümmern,so muß man es pflegen; soll das Lehrergefühl nicht verschmachten,so muß man es beleben; unter wahren Lehrern entwickelt sichdas Bewußtsein des Lehrers.

5. Das Lehrerbewußtsein besteht in dem Be-wußtsein der Tei l nähme an der Fortentwicke-lung des Wissens und in der wachsendenFertigkeit des Könnens.

Wenn der junge Lehrer ins Amt tritt, definitiv oder provi-sorisch, gleichviel — es pflegt in sehr frühem Alter, in welchemder Mensch den Charakter großer Jugendlichkeit noch nicht ab-gelegt hat, zu geschehen, so hat er sich höchstens die rechten An-fänge und Elemente gründlichen Wissens angeeignet, und in derFertigkeit des Unterrichtens und Bildens ist er auch nur einAnfänger. Wieviel würde ihm noch zu lernen übrig bleiben,selbst wenn die Welt keine Fortschritte machte, wenn nur derans Licht des Tages heraufgeförderte Schatz bewahrt bliebe!Aber nun bedenke man die vereinigte Thätigkeit der tausend undaber tausend Denker in allen Reichen der Welt und die Resultateihres Denkens! Kein Mensch kann sie bewältigen; aber teilnehmenmuß jeder, der nicht schmählich Zurückbleiben will, an der Fort-entwickelung des allgemeinen Wissens und des besonderen Fach-wissens. Wer mit Leib und Seele Lehrer geworden und dasGlück gehabt hat, durch eine drei- oder mehrjährige glücklicheVorbereitung auf den Standpunkt, auf welchem jetzt die pädago-gische Einsicht und Kunst steht, hinaufgehoben zu werden, kann nurden glühenden Wunsch hegen, von der Fortbewegung der Päda-gogik als Theorie und Praxis nicht ausgeschlossen zu werden,sondern daran, wenn mich nicht forschend, doch in lebendiger,thätiger Aneignung teilzunehmen. Er würde nicht lebenkönnen ohne diesen Wunsch, und ohne Befriedigung desselbenwürde sein lebendiges Lehrerbewußtsein verkümmern oder ganzverschwinden. So finde ich es auch bei allen Zöglingen desberlinischen Seminars, an denen die Arbeit uns gelungen ist.Sie denken mit Schrecken an die Möglichkeit, durch die isolierte