XXIX.

Gott in der Natur?

Ein Vortrag.

Unser Thema enthält in sich die Fragen: Findet der Menschbei ihrer Beschauung und Betrachtung Gott in ihr? Trägt dieNaturforschung zur Erkenntnis und Furcht Gottes, zur Reli-giosität bei? Ist die Religiosität ein Förderungsmittel derNaturforschung, oder schließen sie einander aus? Und wennletzteres, liegen sie nebeneinander, auf ganz verschiedenen, voll-kommen voneinander getrennten Gebieten, so daß sie aber dochnebeneinander bestehen können, ohne durcheinander zu existierenund zu leben, oder enthält das eine eine totale Negation desandern?

Diese und ähnliche Fragen haben in der Pädagogik, nament-lich in dein erziehenden Unterricht eine große Bedeutung. AllerUnterricht soll erziehend wirken, verlangen alle. Viele identifizierendiesen Satz mit dem: aller Unterricht soll unmittelbar unddirekt religiös wirken. In »nsern Tagen wird diese Forderungbetont. Die Nachfrage nach der Religiosität wird dringender,stärker. Es fehlt nicht an Erscheinungen, die den Beweis liefern,daß die meisten, welche jetzt über Erziehen und Unterrichtenreden, meinen, die Auffassung und Darstellung müsse wenigstenseine religiöse Teiuture, einen xavkum lüklligus haben. Das Her-vorhebeu derselben streift nicht nur an Ostentation, sondern istund wird zur Ostentation; ja inan kam: sich manchmal des Ge-dankens, wenn nicht an offenbare Heuchelei, doch au Eingehen in