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Sic keimen die Sache nicht. Der wahre öffentliche Lehrer be-schäftigt die Massen. Die Resultate erscheinen als die Fruchtder Anstrengung aller. Es ist ein Exerzieren im Feuer. DieDoktrin ist Disziplin und zwar jede Doktrin. Es wird nicht ge-lernt, uni das Gelernte zu wissen, sondern um den Geist zu nährenund geistig zu erstarken. Aber gewiß wird auch so am bestengelernt. Ein rein formaler Unterricht ist ein weit größeres Un-ding als ein rein materialer. Jeder wahre Unterricht ist ein er-ziehender Unterricht, jede Schule schon als Schule eine Erziehungs-anstalt, indem sie den Geist diszipliniert. Darum preist manmit Recht ein Land, in dem die Schulen blühen. Durch ihreThütigkcit „pflanzet die Menschheit sich fort". Alan hat dieWissenschaften und Künste die Edelsteine der Kultur genannt.Ich preise sie auch, wenn sie in der Dhat zur Förderung derHumanität verwandt werden, was nicht immer der Fall, nichteinmal notwendig ist. Darum stelle ich Menschenbildungsanstalte»höher, den Menschen höher, als das, was er weiß; die Nationhöher, als alles andere zusammen. Wissenschaften »nd Künste,Staat, Kirche, Schule, alles ist rein des Menschen willen da,alles soll Mittel werden zu seiner Entwickelung und Veredelung;denn er hat eineil unvergänglicheil Wert.

von Schülern, anzuleiten. Was wäre darüber nicht zu sagen? Wie »ins; einemjungen Manne zu Mute sein, wenn er von der Universität, nachdem er hier dreiJahre ausschließlich der Objektivität, ost sogar nur der unorganischen, hinge-geben gewesen, in eine Schule gesetzt wird, in welcher man, wie billig, die sub-jektive Methode und das Elektrisieren der Massen erwartet? Bleibt ihm da an-deres übrig, als didaktisches Experimentieren! Und wie steht es zu erwarten,daß er, der Unerfahrene, aller Anschauung, wie aller Leitung Entbehrende sich

in disziplinarischer Hinsicht behaupten werde?-„Noch viel Verdienst

ist übrig." Noch viel Verdienst. Thie rsch erteilt in der Schlußabhandlungzu seinem, von den Anhängern der alten Methoden und Richtungen mitRecht klassisch genannten Werke über die „gelehrten Schulen", welche vonder Methode auf den Universitäten handelt, den Hauptratschlag (eigentlichdas einzige, was in methodischer Hinsicht vorkommt): Der Akademiker gebesich auch Mühe, das, was er sich eingeprägt und gelernt hat, zu verstehenund zu begreifen! — Eine auf eine Regel gebrachte Verewigung der Geistes-knechtschaft!