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der ohne bildenden Einfluß der Erziehung ausgewachsen ist, istdaher von äußerst geringer Bedeutung. Dasselbe gilt von demEinfluß derselben auf eine ganze Bevölkerung.

ll) Die Wirkung der Religion auf Zivilisation und Kultur,insonderheit auf die Sittlichkeit, hängt daher wesentlich von derGesamtbildung des ganzen Volkes und der Einzelnen ab. DerLehrer hat sich daher ohne vorangegangene Familienerziehung desSchülers, ohne erziehenden, geistbildenden Unterricht und ohneanderweite Einwirkung auf ihn, von der Mitteilung positiverLehrstoffe, von Einprägung derselben in sein Gedächtnis, äußerstgeringe, wenn nicht auf seine Gesamtbildung schädliche Wirkungzu versprechen.

Anmerk. 1. Die Belege zu den vorstehenden Thatsachen liegen unteranderem in dem Zurttckfallen der Israeliten von der geistigen mosaischenReligion in den ägyptischen Götzendienst, — in der Verderbnis des Christen-tums während des Mittelalters durch die Roheit der Völker — in der durchdie Wiedererweckung der alten klassischen Litteratur eingeleiteten Reformation— in den erfolglosen Bemühungen der Missionare, das Christentum unterrohen Volksstämmen, ohne intelligente Vorbildung derselben, einzuführen —in den der erhöhten Volksbildung der neueren Zeit entsprechenden Reform-versuchen und anderen Erscheinungen.

Anmerk. 2. Ich würde es sehr bedauern, wenn über obige Sätzeflüchtig hinweggelesen würde. Denn dann ^bürden sie den Zweck ihrer Ver-öffentlichung, welcher selbstverständlich nur Anregung zum Nachdenken seinkann, nicht erreichen. Die Sätze sind für richtige Beurteilung historisch-zivilisatorischer und pädagogischer Bewegung und Entwickelung von Bedeutung.

5.

Zur Jirage über den Religionsunterricht in der Schule.

1) Die Untersuchungen über das Wesenhafte und Bleibendein der Religion (dem Christentum) und über das Vergänglicheoder auch nicht mehr Haltbare haben sich von neuem mit Machterhoben.

2) Diese erneuerten Untersuchungen (besonders über dieEvangelien) üben, da sich kein Denkender, kein in und mit seinerZeit Lebender der geistigen Atmosphäre, die er atmet, zu ent-ziehen vermag, ihren Einfluß auch aus die Lehrer, sowohl die