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den Menschengeist. Der Gewinn, der sich selbstZweck ist, ist gemeiner Profit."

Worin steckt der Grund, daß echte Lehrer den mühsameren (?)Schulunterricht dem (lohnenderen?) Privatunterricht vorziehen?

16. „Mißtraut jedem, der die Arbeit organi-sieren will!"

Alan übertrage dieses Wort auf den Unterricht, auf die,welche ihn organisieren wollen, ans die, welche von der Zentra-lisation oder Konzentration desselben groß Geschrei machen. DerGeist konzentriert, einigt und harmonisiert verschiedenartigesWissen, das sich einigen läßt; leider werden Dinge gelehrt, diesich direkt abstoßen, einander negieren. Da organisiere und kon-zentriere einer:

Die Arbeiter, wie alle anderen Berufsgenossen, und diemenschliche Gesellschaft kann man organisieren (man soll sie sichorganisieren lassen), den Unterricht nicht. Es ist leeres Geschwätz!

Den Unterricht kann man methodisieren, nicht organisieren,wenigstens jetzt noch nicht, weil dazu alle Vorbedingungen undVorbereitungen fehlen. Diese sind, was den reinen Menschentden Menschen an sich) betrifft:

а. Die genaueste Kenntnis und Bestimmung des Wesens desMenschen und was der Mensch (jeder Mensch) werden soll;

б. die Entwickelungsgesetze der Menschennatnr;

o. die Zeitfolge dieser Entwickelung nach Perioden undEpochen;

ä. die Feststellung der dazu erforderlichen Unterrichtsstoffe;

6. die Methodisierung derselben;

k. die Bestimmung ihres Eintrittes in den verschiedenenPerioden des Menschenlebens;

§. die Bezeichnung des Beitrags, den jeder Stoff zur Er-reichung des endlichen Zieles zu liefern hat;

In das gegenseitige Verhältnis derselben zu einander, ihreErgänzung zum Ganzen.

Welcher Mensch (Gelehrte, Philosoph, Pädagog) wagt sich andie Lösung dieser Aufgabe, diese notwendigen Vorbedingungen zuihrer Lösung? Das geht über die Kräfte der heutigen Menschheit.