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herrscht und drückt nieder, der Katechet dient, entfaltet und be-freit. Hoch die Kunst der entwickelnden Lehrweise!

Der Egoist kann nicht; es giebt aber auch Leute, die nichtwollen, denen die entwickelnde Lehrweise nicht in ihren Kram,nicht in ihr System paßt. Dieses sind zwar auch Egoisten, abernicht Egoisten des eigenen, inneren, gebnndenen Selbst, sondernEgoisten oder Knechte des Systems. Dieses System heißt Auto-rität, und das Mittel, sie zur Herrschaft und Beherrschung deseinzelnen wie des ganzen Volkes zu potenzieren, heißt das Po-sitive und die ihm entsprechende Lehr- und Erziehnngsweisedie positive. Da wir es hier mit dem Unterrichte zu thunhaben, so fragen wir: worin besteht die positive Lehrmeise undwelches sind ihre Folgen?

Die erste Frage läßt sich ganz kurz beantworten: sie bestehtin dem Geben — alles Wissen und Lernen wird als gegeben,als fertig dargestellt, dem Lernenden so dargeboten, ihm alsetwas Äußeres vorgeführt, das er zu empfangen, anznnehmen, insich hineinzutragen, im herkömmlichen Sinne des Wortes zulernen, dem er sich zu unterwerfen hat, das für ihn Autoritätist. Die Unterwerfung unter Autoritäten allüberall will man, sieist eine natürliche Folge dieser Lehrweise, um ihrer willen willman sie, preist man sie, schreibt sie vor. Daher die Bekämpfungund Verwerfung der entwickelnden Lehrweise, die Furcht vorihren Folgen, weniger in betreff ihrer Einwirkling auf einzelne,als ans das ganze Volk. Man fürchtet die Freithätigkeit, dieSelbstthätigkeit, die Gewohnheit, selbst zn denkeil lind zu prüfen,die Beweglichkeit des Geistes, die Überzeugung, daß alles auf demWege der Entwickelung entstanden ist und daß alles in der Fort-entwickelung erhalten werden muß, daß alles Unveränderliche,Stabile verworfen und bekämpft werden, alles ohne Ausnahmein Fluß erhalteil werden muß — Ansichten und Überzeugungen,die sich als Folgen durchgreifender, entwickelnder Lehr- undBildungsweise einstellen. Ulio liasi-st agua.

Wie wird nun in Begünstigung jenes Autoritätssystems imUnterricht verfahreil?

Man lehrt vorzugsweise alte, tote Sprachen, als solche schwer