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große Künstler und Meister nicht gebildet werden; aber derkünftige Lehrer empfängt, wenn ihn: Mnster-Katechesen vorgeführtwerden, aus angestellten Versuchen wenigstens die Befähigung z»,ei»em entwickelnden Dialog, und schon deshalb bleibt es zu be-dauern, daß die Urheber der Regulative diese Kunst perhorreszierthaben. — Demnächst spricht die Denkschrift von abstrakten Ka-techesen, von leeren Abstraktionen. — Das ist eines der Stecken-pferde dieser Herren, überall sprechen sie, nns kritisierend, vonabstrakten: Unterricht, den sie durchaus verwerfen. Ich betrachtedieses Reden als ein Zeichen der größten Unwissenheit.

Unsere Schule basiert auf Pestalozzi, das Grundprinzipihres Unterrichts ist das Prinzip der Veranschaulichung der Dinge;in Übereinstimmung mit dem großen Kantschen Grundsätze:

„Nichts ist in den: Verstände, was nicht vorher in denSinnen war."

Dieses ist der Grundsatz der modernen, vor-regulativischen Schule,ist das Bestreben, die Kinder mit lebendiger Anschauung derDinge zu erfüllen, demnächst nachher aus diesen Anschauungenallgemeine Wahrheiten, abstrakte Sätze, zu entwickeln. Das Ab-strahieren kann einen: Menschen, der da denken lernen soll, nichterlassen werden; denn Abstrahieren heißt Denken, Denken — Ab-strahieren. Wer der modernen Schule, deren Gesamtunterrichtans der Basis sinnlicher Anschauung ruht, jenen Vorwurf macht,der kennt sie nicht; es ist dieser Vorwurf bereits längst, auch vonmir, widerlegt worden; trotzdem tritt er immer von neuen: wiederans. Dieselben Männer, die gegen den vermeintlichen abstraktenUnterricht ins Feld rücken, haben indessen das unpraktischesteund abstrakteste aller Schulbücher, den Heidelberger Katechismus,in die Schulen wieder eingeführt.

< Bravo!>

So widersprechen sie sich selbst. —

Demnächst ist die Rede von For:nalis m n s. Wir kennenin den Schulen keinen -ismus, höchstens den Mechanismus, derdurch die Regulative in die Schulen wieder eingebrochen ist, undallenfalls auch den Dogmatismus, nach Inhalt wie nach Form,d. h. die heillose Methode, das Gedächtnis der Kinder in dog-