IX.

Mer den Formalismus.

Unter formalem Unterricht, formaler Bildung, im Gegensatzgegen Auffassung des Inhalts, der Materien, des Stoffs, ver-standen und verstehen die Lehrer die Ausbildung der von derNatur dem Menschen verliehenen Anlagen zu wirklichen Vermögenund Kräften — zum willkürlichen und gewandten Gebrauch desBesitzers. Die formale Bildung umfaßt sowohl die geistigen alsdie leiblichen Anlagen; sie erzielt die Übung der Glieder undSinne des Leibes — die Schärfung, Disziplinierung und Be-herrschung der Aufmerksamkeit, die Übung des Anschauungsver-mögens und der Sprachkraft, die Entwickelung und Stärkungder Verstandesanlagen und der Vernunft. Der diese Zwecke be-absichtigende Unterricht wird formaler Unterricht, die Übungformale Übung, die Bildung formale Bildung genannt.

Diese Bildung halten die Lehrer für einen wesentlichen undunentbehrlichen Teil der eigentlichen Elementarbildung. Siemeinen, wenn mau die Glieder und Sinne des Leibes zu denim Leben vorkommenden praktischen Verrichtungen solle gebrauchen,wenn man die geistigen Anlagen solle verwenden können, somüßten beide Seiten des (einen) Menschenwesens in der Jugendvon Anfang an geweckt und gestärkt werden; zur Verarbeitungder Leibes- wie der Geistesnahrung gehöre Verdauungskraft.Auf die Ausbildung derselben habe daher der Elementarunterrichtbesonders hinzuwirken, das Wesen desselben bestehe wesentlichmit darin. —