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wirkt, daß er den vertrauensvollen gutmütigen Schafen diesenGrundsatz einlebt, was wird daraus, was kann daraus späterwerden? Ist das Kind herangewachsen und es sollte — treuden eingesogenen Erziehnngsgrnndsätzen — es wagen, die obigeKatechismusantwort als seine Ansicht in einer öffentlichen Gesell-schaft auszusprechen, so hat es sich nach dem Z 134 unseresStrafgesetzbuches einer Gefängnisstrafe bis zu drei Jahren zugetrösten. Ist es, frage ich, denkbar, daß eine Behörde in einemparitätischen Staateljene Lehre von neuem auf die Beine und indie Herzen zu bringen sucht? Hoffentlich, denkt mancher, wird derLehrer so gescheidt und einsichtsvoll sein und solche Dinge über-schlagen. Aber ich würde ihm wahrhaftig nicht raten, daß ersich unterstände, unter der Aufsicht eines altlutherischen Pfarrers„den heiligen" Heidelberger Katechismus verbessern oder ver-stümmeln zu wollen.*

Wenn Sie nun, meine Herren, indem ich manches übergehe,den gesamten Memorierstoff zusammenfassen wollen, so wissen Sie,was die Kinder auswendig lernen sollen; es ist eine Masse odervielmehr eine Unmasse, es ist der massenhafteste Stoff.**Werden die Kinder das leisten? Heißt das die Kinder zumDenken anleiten, den schwachen Geist der Kinder zur Denkthätig-keit heranreifen lassen, — die Kinder, die oft nicht imstandesind, auch nur einen Teil dieses Stoffes festzuhalten und zu be-wältigen? Sie sollen ihn aber festhalten, und er soll ihnen soeingeübt werden, daß sie ihn ihr lebenlang nicht wieder vergessen.Das ist aber unmöglich, meine Herren, ein Kind kann das nichtleisten ohne Schaden an Kopf und Herz, es steht furchtbareQualen dabei aus, Qualen, die selbst kaum ein Wieland würdebeschreiben können. Ich habe wenig Gelegenheit gehabt, im Laufedieser Session mitzuarbeiten; aber, meine Herren, wenn ich den

* Schleiermacher: „Ich habe mir trotz des Urplans unsers — nichtHeidelbergischen, sondern, Gott sei Dank, nur Heringschen — Kate-chismus, dem ich folgen muß, einen eigenen Plan gemacht rc."

** Ein geistreicher-Mann hat humoristisch die Einprägung desselben die„pädagogische Stallfiitterung" genannt. — Statt der formalen Bildung (desgetadelten „Formalismus") Stoffmassen — Materialismus! —

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