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6) die selbstthätige Arbeitsübung für die ganze Jugendzeit*;v) den (Pestalozzischen) Anschauungsunterricht — von derSache zum Worte — den real-formalen Unterricht;cl) den Fortschritt von dem einzelnen Fall zum allgemeinenGesetz und zur praktischen Regel, vom Einzelnen zum All-gemeinen, von dem Konkreten zum Abstrakten, von der Vor-stellung zum Begriff — mit einem Worte: entwickelnd -heuristisch, psychologisch-genetisch;o) von dem Unterrichte ausgehende, in ihm selbst liegende dis-ziplinierende Kraft, nämlich nicht so, daß Erziehen undUnterrichten als zwei voneinander getrennte Thätigkeitenbetrachtet werden, sondern so, daß die durch den Unterrichthervorgerufeue Thätigkeit des Schülers der unmittelbar er-ziehende, stärkste Faktor der (Selbst-) Erziehung ist undwirkt — entwickelnd-erziehender und bildenderUnterricht; demnach

nicht dogmatisch** —nicht systematisch —nicht abstrakt*** —

* Die Mehrzahl der Stunden (Lektionen), welche die Schüler in einerguten Schule empfangen, sind Arbeitsstunden. Man arbeitet überhauptnicht bloß mit den Händen, sondern auch mit den, Kopfe. Die Kopfarbeitist in der Schule die Hauptarbeit. Durch die Arbeit wirkt die Schulepraktisch. Dieses vielfach mißbrauchte Wort (bei manchen Lehrern lautetder überall wiederkehrende Refrain: „nur recht praktisch") darf aber nichtso verstanden werden, als bestehe der „praktische" Unterricht wesentlich inder (mechanischen) Aneignung der im Leben unentbehrlichen Fertigkeiten undin gedächtnismäßigem (Wort-) Wissen und Hersagen; der wirklich praktischeUnterricht besteht hauptsächlich in der Befähigung, sich in den verschiedenenLagen (geistig und körperlich) helfen zu können, was (man merke es sich!)nicht möglich ist ohne die Entwickelung der Anlagen oder, wie man sichauch ausdrückt, ohne formale Bildung. Bloße Praxis ist ganz unpraktisch!die wahre Praxis ist die auf Erkenntnis ruhende Freiheit. —

** „Wer einmal Kritik gekostet hat, den ekelt auf immer jedes dog-matische Gewäsche an". Kant.

*** „Nicht abstrakt!" — Was haben wir nicht alles hören müssen —hören müssen den Vorwurf, unsere Unterrichtsweise sei „abstrakt", undzwar diesen Vorwurf hören müssen von denjenigen, die nichts kennen undkönnen und wollen, als durch Worte belehren! Wo steckt denn unsere