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sie nur von einem einzigen dieser Zugänge ableiten, oder verursachen,daß sie denselben später betreten, würde allein die Unvollständig-keit des Elementarbnchs zu einem wesentlicheil Fehler machen."

Diese Vorschrift enthält folgende Grundsätze:

a. Der Lehrstoff muß den jedesmaligen Fähigkeiten der Kinderangepaßt, die Auswahl und Anordnung desselben, sowie dieMethode der Behandlung, muß nach ihrer Befähigung bemessenwerden. Wir Lehrer nennen diesen Grundsatz den Grundsatzder psychologischen, subjektiven Methode. Vomlernenden Kinde soll nicht in despotischer Weise verlangt werden,daß es sich nach dem einmal so oder so gestalteteil Stoffe dis-poniere und richte, sondern Stoff und Methode sollen sich nachihm richten. (Es hat nicht an Lehrern der neueren Zeit gefehlt,welche diesen Grundsatz der Kategorie des „verwüstenden Sub-jektivismus" unterstellt haben.)

1>. Bei allem Lehren ist das Augenmerk darauf zu richten,daß es deii natürlichen Fortschritt des Lernenden befördere, daßnichts denselben erschwere oder hemme; es darf folglich nichtsFalsches gelehrt werden.

Nach diesen: Grundsätze beurteile man die herkömmliche Be-lastung des Wortgedächtniffes der Kinder mit größtenteils unver-standenen Memorierstoffen, die dadurch veranlaßte Abstumpfungdes Anschauungsvermögens, 'der Wißbegierde, der Lernlust undder geistigen Beweglichkeit des Kindes; beur teile danach die, nichtbloß historische, sondern zur Annahme in gläubiger Ergebenheitstattsindende Mitteilung von Meinungen über astronomische, geo-logische und andere Naturgegenstände, die später, wenn die durchwissenschaftliche Forschung zutage geförderte Wahrheit einge-sehen werden soll, wieder verlassen werden müssen; beurteile danachdas Verfahren exklusiver Glaubenslehrer, welche den Schülerneinreden, daß sie die Wahrheit empfangen und haben, alleandere aber groben Irrlehren anhangen, ich sage, urteile nachobigem Grundsätze, ob den Schillern durch die angedeuteten, be-kannten Verfahrungsweisen der Weg zu Toleranz, Humanität undLiebe gebahnt, oder derselbe ihnen erschwert und verlegt wird! —

5) In 43 und ff. redet Lessing in: Unterrichte de»„Vorübungen, Anspielungen und Fingerzeigen" das Wort. Unter