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Geschichte der Wissenschaft die Methode. Auch nicht,wenigstens nicht in abstraoto oder allgemein. Die Wissenschafthat so viele Kreuz- und Querzüge machen, so viele falsche Schlüsseziehen, soviel Irrwege einschlagen müssen, bis sie zur Erkenntnisder Wahrheit gelangt ist, daß es absurd wäre, den lernendenSchüler diese Irrungen und Irrfahrten mitmachen zu lassen, wieC. A. Zeller einst in betreff der Religion meinte und aus-führte, indem er als exzentrischer Kopf aus Liebe zu dem auf-gestellten Grundsatz seine Waisenkinder in Königsberg Anno 1809erst zu Heiden, dann zu Juden, endlich zu Christen zu machensich beeiferte. Also selbst die Geschichte der Wissenschaft, dieman kennt, giebt keine absolut gültige Norm für die Methodeab, obgleich die richtige Methode manchmal mit der geschichtlichenEntwickelung einer Wissenschaft im ganzen kongruiert, wie esz. B. bei dem Weltall (der Astronomie) in der That der Fallist. Das Objekt also ist nicht die Methode (bestimmt sie nicht),die reale Geschichte des Objekts ist sie nicht, die Geschichte derWissenschaft ist sie nicht, sondern die Natur des lernenden Indi-viduums ist sie; die richtige Methode ist die individuelle, und,wie sich von selbst versteht, da vom Erziehen und Lehren derMenschenkinder die Rede, eine der Natur und Entwickelung derMenschenkinder gemäße, d. h. eine subjektive, die subjektiv-indi-viduelle. Wer einen Gegenstand lehren will, muß ihn begreif-licherweise kennen. Aber diese Kenntnis macht ihn noch nichtzum (geschickten) Lehrer. Dieses wird der Kenner erst dann,wenn er den Gegenstand psychologisch, d. h. der allgemeinen,besondern und individuellen Menschennatur gemäß — natur-gemäß — zu behandeln versteht.

Ich ziehe aus der angestellten Betrachtung noch folgendeSchlüsse:

1. subjektiv-individuelle oder psychologische Methode verfährtnicht nach Willkür und Belieben, sondern nach Gesetzen, welchezuoberst von dein Wesen und den Entwickelungsgesetzen derMenschennatur, und wenn von der Beschäftigung mit einem be-stimmten Gegenstände die Rede ist, in untergeordneter Weise vondiesem hergenommen sind. Ein Versehen gegen jene wirkt viel