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Wer von der Geographie nichts weiß, ist aus Erden einFremdling, oder, wie der alte Fabri oder Gaspari sagte,ein Maulwurf.

Wer von der Weltgeschichte nichts weiß, weiß vom Hellenlichten Tage nichts.

Wer von der Naturkunde nichts weiß, ist erst recht einMaulwurf.

Von den höheren Beziehungen in betreff der Bildung, desAberglaubens und der Aufklärung, selbst der Religion, gar nichtzu reden!

Kurz: das Streben nach Vereinfachung des Unterrichts istlöblich, wenn es das Ziel hat, die Erkenntniskraft nicht zuschwächen, sondern zu stärken, und nicht dahin ausartet, wesent-liche, zu dem untersten Grade der menschlichen und bürgerlichenBildung gehörige Gegenstände aus dem allgemeinen Volksschul-unterrichte zu verdräugeu. —

Von der Vereinfachung ist die Einheit des Unter-richts zu unterscheiden.

Das Streben nach jener hat zn manchem Guten geführt;das Streben nach dieser hat bis jetzt, soviel ich weiß, noch keinerkleckliches Resultat gehabt und wird nach meinein Bedrückenauch nicht dazu führen.

Denn man sucht diese Einheit in einem Stoffe, statt siezu suchen oder bereits zu haben im Geiste.

Zum einheitlichen Stoffe hat man die Bibel vorgeschlagen,von der nicht nur auszugehen, sondern worauf auch allesandere ohne Ausnahme bezogen werden solle.

Da ich dieses innerlich, d. h. wesenhaft, ja nicht einmaläußerlich für möglich erachte, so halte ich diesen Vorschlag füreinen so korrupten und unglücklichen, daß ich nicht weiter daraufeiugehe.

Ich suche die Einheit nicht in eurem Stoffe, sondern irr demGeiste, in dem Geiste, in welchem alles Unterrichten und Er-ziehen geschieht, Sein und Leben, Dichten und Trachten besteht.

Dieser Geist kann ein verdummender, mechanisierender,sklavischer, fanatisierender, oder ein aufklärender, entwickelnder,