herbart’s schule.

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gründete er allein eine Schule. Da dieses Buch keineGeschichte der deutschen Psychologie enthält, so könnenwir uns begnügen mit wenigen Worten zu zeigen, dasser eine grosse Bewegung hervorgerufen hat.

Als der älteste und bedeutendste Vertreter derSchule kann Moritz Wilhelm Drobisch, Professor ander Universität Leipzig, betrachtet werden. Seine Psycho-logie, die er in mehreren Werken, besonders in seinen„Erste Grundlehren der mathematischen Psychologie“(1850) niedergelegt hat, ist ein Muster von Klarheit.„Die mathematische Psychologie,“ sagt er (Erste Grund-lehren, S. 7), „hält sich allein an die Phänomene desBewusstseins und versucht es, sie in einen mathemati-schen Zusammenhang zu bringen. Sie bedarf dazuallerdings mancher hypothetischer Hlilfsbegriffe, die nichtunmittelbar als Thatsachen gegeben sind; aber sie thutdamit nichts anderes als die physische Mechanik, Avennsie undurchdringliche materielle Punkte, bewegendeKräfte und ein Gesetz der Trägheit annimmt. Gelingtes ihr, durch ähnliche Rechnungshypothesen einen festeninnern Zusammenhang in die psychischen Phänomene zubringen, so bleibt es dann der metaphysischen Specu-lation überlassen, diese mathematische Thatsachein idealistischer, materialistischer oder irgend einer ver-mittelnden Weise zu deuten“ x ).

x ) Drobisch hat auch das Verdienst, in der H er hart’ -sehen Schule die Rückkehr zur Kant’ sehen Philosophie bewirktzu haben, der sich in der jüngsten Zeit alle deutschen Schulenwieder zugewandt haben (Vaihinger, Hartmann, Düliringund Lange, S. 234). Es ist beachtenswerth, dass schon um1860, also vor der Veröffentlichung der meisten zeitgenössischenenglischen Arbeiten, Drobisch die durchgreifende Bedeutung desAssociationsgesetzes für die Psychologie klar dargelegt hat. „DiePsychologie zeigt, dass auf der Association und Reproduction der