DES INSTITUTIONS D’ÉDUCATION.

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l’esprit humain, lui ont fait connoître cequ’il y a d’élémentaire dans les pensées etde successif dans leur développement; et ila poussé plus loin qu’un autre la théorie etla pratique de la gradation dans l’enseigne-ment. On a appliqué avec succès sa mé-thode à la grammaire, à la géographie, à lamusique; mais il seroit fort à désirer que lesprofesseurs distingués qui ont adopté sesprincipes les fissent servir à tous les genresde connoissances. Celle de l’histoire en par-ticulier n’est pas encore bien conçue. Onn’a point observé la gradation des impres-sions dans la littérature comme celle desproblèmes dans les sciences. Enfin, il restebeaucoup de choses à faire pour porter auplus haut point l’éducation, c’est-à-dire l’artde se placer en arrière de ce qu’on sait pourle faire comprendre aux autres.

Pesta lozzi se sert de la géométrie pour ap-prendre aux enfants le calcul arithmétique;c’étoit aussi la méthode des anciens. Lagéométrie parle plus à l’imagination que lesmathématiques abstraites. C’est bien faitde réunir autant qu’il est possible la pré-cision de l’enseignement à la -vivacité desimpressions, si l’on veut se rendre maître de