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Der Kräftige mag auch immerhin die eigeneBahn sich brechen, ohne auf die schon betretenenPfade zu achten; doch der Schwache verlasse dieleitenden Stege nie, soll er nicht jämmerlich um-kommen in der Wildniß, die er zu zähmen nichtweiß. — In diesem Sinne ist das Wesen derRegeln zu würdigen. —

Wenn ich sehe, daß, in der Erziehung, Un-terricht über Logik ertheilt wird; so kömmt mirdieß eben so vor, als ob man die Kinder im Schla-fen und Essen unterrichten wollte, welches sichdoch von selbst lernt, aber nicht mehr, als daslogische Denken sich von selbst lernt. Noch sonder-barer erscheint jener Unterricht, wenn man bedenkt,daß schon eine große Fertigkeit im logischenDenken und Urtheilen erfodert wird, umdasjenige zu fassen, das den Gegenstand des logi-schen Vertrages ausmacht. Man lernt also hieretwas, wobei das Wissen des zu Lernenden schonvorausgesetzt wird.

Der Professor der Physik lehrt, wiealle Erscheinungen sich aus der Attraktion und Re-pulsion der Atome, aus der Strömung der man-cherlei Fluida, von deren Existenz der Herr Pro-fessor volle Gewißheit zu haben vorgiebt, u. s. w.