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benutzen. Es wird ralhsam sein, erst eine Stimme nach der anderneinzeln, dann alle insgesammt, mit Vorhalten durclizüarbeilen.Hier stehe als Beispiel No. 171. ß mit allen Vorhalten in allenStimmen zugleich, die ohne Veränderung der Harmonie möglich sind.

fl . fl . —

Im vierten Takt hätte noch der Diskant einen Vorhalt machenkönnen, aber dann wäre nichts, als Wiederholung des Quart-sext-Akkordes die Folge gewesen. Beiläufig sehen wir hier vonder andern Seite eine der S. 251 erwähnten zweideutigen Gestal-ten. Der Quartsext-Akkord sieht auch in der frühem Bearbeitung(No. 171, B) ganz einem Vorhalte des folgenden Dreiklangs gleich;man sollte ihn im Grunde dafür halten, denn streng genom-men müsste der Vordersatz mit seinem Dominant-Dreiklang autdem Hauptschlage des Takts enden. Gleichwohl wussten wir da-mals nichts von Vorhalten und hallen uns die Freiheit genommen,einen wirklichen Quartsext-Akkord eiuzuführen; man sieht: wirhaben eine genauere und ängstliche Erörterung über solche Zwei-deutigkeit nicht nöthig. — Die weitere Untersuchung überlassenwir dem Fleiss eines Jeden 36 ).

36) Zweiunddreissigste Aufgabe: der Schüler hat ein Paar Melodienzu bearbeiten,

1) in einfachem Harmoniesatze, gleichviel, ob mit oder ohne Auswei-chungen ; sodann, unter Beibehaltung der erwählten Harmonie,

?) Alt, Tenor und Bass abzuschreiben und im Diskant alle statthaftenVorhalte einzuluhreo,

3) Diskant, Tenor und Bass aus No. 1, abzuschreiben und dem Alt, —dann

4) Diskant, Alt und Bass aus No. 1 abzuschreiben und dem Tenor, —dann

5) Diskant, Alt und Tenor aus No. 1 abzuschreiben und dem Bass alleVorhalte zu geben, endlich