3eid)ueu.

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bicfe Einrichtung nur auf a&enblidjen Unterricht bei ®aSbeleud;tung attioenbbarift, ober, roenn am SEage unterrichtet merben foll, einen fenfterlofen, burd; Dberlid;terljettten Staunt oorauSfe|t.

Sei bem eben gefdjilberten SBanbtafeljeidhnen ift für einen Seit ber Sd;üler baS,£jinfel;en auf bie Sorjeidfjnung roeniger bequem, als roenn ber ^eidjner baS Sorbilbgerabe oor fid; I;at. Sarin Hegt aber eher ein SSorteiX als ein 3 lad;teil. ®erSchüler gewöhnt fid; nämlich, eS mit jebem $inblid auf bie 2 el;rertafel genau 31tnehmen, ben betreffenben SEeil ber So^eidfjnung fdjarf aufjufaffen uitb in ber inneren2lnfd;auung feftgu^alten. Es gefd;iel;t hiermit geroifferma^en ein erfter Schritt §ubem 3 eicffnen auS bem ©ebäd;tnis. ®afj baS $ormengebäd;tniS auf bireftemSßege geroedt unb geftärft roerben fann, ftef)t ebenfo aufjer gioeifel, als bafj 3 Biber=erjeugung aus ber Erinnerung bie Sorftufe bilben mufj ju einer fpäteren, in berImagination fich ooHjiehenben Erfinbung neuer formen, roeiterhin 3111- fünftlerifdjenKompofition. Es ift begreiflich un i> Don ber Erfahrung beftätigt, baf; eine uomSd;üler felbft ge3eid;nete gugur roeit fefter in feinem ©ebädjjtniS haftet als eine blof;angefchaute. ®aoon auSgel;enb fann man bem Schüler aufgeben, eine oon it;m nachVorlage bereits gefertigte leichte $igur 311m groeitenmale l;er3uftellen, bieSmal iebodjauS ber Erinnerung. Sei bem belgifdjen 2Banbtafel3eid;nen bebarf es blojj einesforgfältigen SCßeglofd^enS ber erften Sdjjülerjeichnung; ioäl;renb ber nacjjfolgenben SfrbeitauS bem ©ebäd;tniS bleibt bie Sot^eidjnung an ber 2 el;rertafel oerbedt, bis fie fd^Iie^lidhber Sergleicfjung roegen roiber ficljtbar roerben muff.

SBenit »erlangt roirb, ber Schüler folle beim StnfangSunterridjt baS uielleicht3iemlidfj entfernte Sorbilb in gleidher ©röjje nad^eicljnen, fo ift bieS nid;t fo leidjtju befolgen roie eS fd^einen tonnte; benn ber ^eidjner empfängt oont Sorbilb bireftnur ben Einbrud ber f d; ein baren ©röjje, ioeld;e befanntlich nicht auf ein Sangenmafs,fonbertt nur auf ben Seljroinfel 3urüdgefül;rt roerben fann; er muh üfo 5 l toor auSber Erfahrung bie roirflidjen Simenfionen beS SorbilbeS feinten unb fie mit benSimenfionen feiner Slrbeitsffädje oergleichen. Um biefer Sergleichung eine fixere©runblage 31t geben, follten für fämtliche Sdf;üler einer klaffe bie Siaf;men ober 9 Banb=tafeln oon gleidjev fyorm unb ©rohe fein, nämlich einem beftimmten Stechted fongruent,roelcheS an ber 2 ef;rertafel baS Sorbilb 31t umrahmen hätte. Sei foldjer Slnorbnungmäre bann auch bie fpätere fforberung, ein Sorbilb nach oerfleinertem SDtahftab abju*jeid^nen, in präjiferetn Sinne 31t faffen, inbem man bie Hälfte, jroei ^Drittel je. berroirflidhen ©rohe oorfdEjreiben fönnte. Es ift jebenfaKS 311 empfehlen, bent kopierenin roirflicher ©rohe eine Steihe oon Übungen folgen 31t taffen, bei betten baS Sorbilbin oeränberter ©rohe fopiert roirb. Kann eine Schule roegen -Stängels an paffenbenSofalen baS juerftgenannte kopieren nicht atiSführen laffen, toährenb fie bod; bie ge=meinfanten UBanboorbilber Beibehalten roill, fo muh fie fogleid; 31110 oerfleinertenStachjeidfjnen greifen, alfo eine roichtige Stufe überfpringen. SDieS ift ein 9 tad;teil,bod; immer noch beffer, als roenn mit Keinen Einjeloorlagen angefangen roirb.

So unerlählid; ber ltadf; ebenen Sorbilbern betriebene 2 lnfangSunterrid;t ift, fobarf bod; ber 2 el;rer, roie fchon gefagt, ben Schritt sunt 3 eicf)nen nac 5 SJtobellennicht gu lange oerjögern. Se3iiglich beS fchattierenben 3 e i c h ne nS nach ©ipSmobellenift nod; 30 bemerfen, bah fotd^e SDtobelle fich nicht auf bie bem ntenfd;lid;en obertierifdfjen Körper entnommenen Stachbilbungeit 3U befchränfen brauchen; eS fönnen310ifchenhinein SJtobelle oon Ornamenten, ardjiteftonifchetn SJfahroerf, Kapitellen zc.,auch Staturabgüffe oon groben ^jßflangenblätterit 2c. oerroenbet roerben; ja an einergeroerblichen Sehranftalt fann für eine Schülerabteilung baS Zeichnen oon Ornamentenwichtiger fein als baS ^eidjnen oon Köpfen unb Figuren. Sei allem ©ipS3eid;ncnmit Schattierung muh bafür geforgt fein, bah baS SDtobell nicht mehreren Sichtquellen3 uglei<h auSgefetjt ift. gür baS Zeichnen ^ a S e erreicht man bie einfeitige Se=leuchtung (baS fogenannte gefpannte Sicht) burdh Scheiberoänbe aus Srettem ober