SßoJabcIlerncH.

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©inüben, Repetieren 31 t beobadjtenbe Verfahren, finb fel;r geteilt unb gehen roeit auS=einanber. Rtanc^e oermerfen auch je|t nod; ben ©ebrauch befonberer Vofabularien;bie Behauptung wirb oon urteilsfähigen Schulmännern auSgefprod;en, baff aud; jetjt— nad; ber Verfügung non 1856 — eine auSreid;enb fefte VofabelfenntniS, wennauch uie( erftrebt bod; nod; nid;t erreid;t fei, unb baf; bie oielfach in ©ebraud; ge=fommenen Vofabularien fid^ jur ©rreid;ung beS IfwecfeS meift als „wenig Iol;nenb,3 eitraubenb unb unfrud;tbar entliefen haben tmb wiber aufier ©ebraud; gefotnmenfeien." ©ine fe^r anfdjaulid;e unb lehrreiche ©arftellung über bie oerfdfjiebenen 2 ln=ficfjten unb beren inbioibuelle Vegrünbung ift aus ben ©utad;ten, Referaten unb©iSfuffionen 3 U entnehmen, bie in ben ausführlichen ifkotofollen gmeier pommerfchen©ireftorenfonferensen im 3“h re 1861 unb 1870 niebergelegt finb. ©ie roefentlid;en©ifferengpunfte bewegen fid^ um fofgenbe fragen: ob man entweber fidjj nn benSBörtem, welche bie ©rlernung ber ©rammatif, bie Seftüre, bie Überfetjunglübungenmit fid; bringen, genügen unb biefelben feft einlernen, gehörig orbnen, manigfad;«erwenben unb fleißig repetieren taffe in einfad;er ©eftalt, in .ßnfammenfettungen mitanbern SBörtem, im Sa|e, mit etpmologifchen ©rläuterungen u. f. w. ober ob man,wenn auch möglidjft engen 2lnfd|jluh an ben Sehrgang ber klaffen, ein gefonberieSVofabellernen unter Benutzung eines VofabularS eintreten laffe; ob biefeS Vofabularfachlid; ober ett;mologifd) ober grammatifdh georbnet fein, ober ob eine SlbwedjSlungober fölifcijung jwifchen grammatifd;er, faßlicher, etpmologifd;er Slnorbnung ftattfinbenmüffe: ob für bie oerfd;iebenen klaffen oerfd;iebene, nad; oerfdjiebcnen ©efid;tSpunfteneingerichtete Vofabularien 311 gebraud;en feien unb in weld;en klaffen bie eine oberbie anbere Slnorbnung jweefmä^ig erfd;eine, ob man baS metl;obif^e Vofabellernenunter Scnu|ung eines VofabularS fdjon in ber unterften klaffe (Sejta) ober in ber»Orienten ober noch fpäter etwa nad; Slbfoloierung ber einfachen Formenlehre, eintretenlaffe. ^eroorragenbe Schulmänner unb ipäbagogen geben ber ett;mologifd)en Slnorb»nung ben Vorsug. So 92 ägelSb ad;, ©pmnafialpäbagogif, 1862, S. 98: „ißrincipbeim gan 3 en ©lementcmmterricht ift bie fofortige Verarbeitung beS ©elemten inSä^en. ©agu gehört nun freilid;, baf$ bie Schüler SBortfenntniS erlangen, ©arumift eS notwenbig, Vofabeln lernen 3 U [affen unb bie gelernten immer wiber unb alle©age 31 t repetieren; aud; barf bie Slnorbnung feine gufällige babei fein, fonbern ju=näd;ft braud;e man ein etpmologifclj georbneteS Vofabularium wie baS ©oberleinS,bann ein pl;rafeoIogifd;eS, wie eS fperolb 3 ufammengeftellt hat." Sdhraber, ©r=giehungS» unb llnterrichtSlel;re, 4. Slufl. 377. 439 forbert, bafs ber Sprad;unterrid;tnid;t mit bem eingelitert SBorte, fonbern mit bem einfachen Sa|e beginne unb bieferSah fo gewäl;lt werbe, bah an il;m bie einfachften Verl;ältniffe ber Formenlehre unbSpntaj wargenonttnen unb erweitert werben fönnen, unb baff besl;alb aud; baS©rlernen ber Vofabeln unb fßl; ra f cn fid) an baS eben «erarbeitete SSJlaterial enge an»fchliefje, bah bie neuen Vofabeln bie BegriffSfpl;äre beS fd;on befannten SBorteS 3 Uergängen unb 3 U erweitern l;aben, fei eS burd; 9luffül;rung fgnongmer SluSbrüde,burch ^injufügung paffenber Slbjcftioe, burch genauere Sejeichmmg fadhlich uermanbter©egenftänbe ober burch Verbinbung ber ©erioata mit bem Stammmorte. Sdhraberoerwirft bie fa<hlid;e Slnorbnung beS VofabularS, weil ber Sel;rer in ben unterenÄlaffen nicht Ieidjt Stnlah habe, bie üßörter, weldhe fachlich berfelben 33egriffSfpl;äreangehören, 3 U oerwerten, ba fie nid;t alle gleid; wichtig, gleich üblich un ^ wegen ihreroerfchiebenartigen F orm nicht gleich oerwenbbar finb, unb giebt ber etpmologifdhenSlnorbnung cruS inneren fprad;Iid;en unb bibaftifd;=praftifd;en ©riinben unbebingt benVo^ug, weil fie „fid; aus ber Sad;e felbft ergiebt unb weil bie ©rlernung ber Sprachein ihrem innern Vau, nid;t aber bie ber Sachbenennungen ber fpauptswed beS Unter»rid;ts ift", unb weift nad;, bah ber ©d;üler burd; eti;mologifd;e ^afammenorbnungber SSörter auf bem Sßege unmittelbarer Slnfdljauung in bie 2SortbilbungSlel;re ein»gefül;rt, jum Radhbenfen unb 31 er Selbfttl;ätigfeit, 31 er Stärfung ber ©ebä^tnisfraft