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Felbiger.

unter dem Einfluß des bekannten, von Maria Theresia (1745) berufenen holländischenArztes und vertrauten Berathers der Kaiserin, van Swieten, gebrochen. (Ueber dieseVerhältnisse — vergl. Beidtel, Ueber die österreichischen Unterrichtszustände in den Jahren1740—1792. Sitzungsbericht der kaiserlichen Akademie der Wissenschaften. Phil, hist .Classe. 1851. 2. S. 707 f. S. 743 f. v. Helfert, die Gründung der österr. Volks- (schule durch Maria Theresia. Prag 1860.) Im Zusammenhang damit fühlte es die Re-gierung als ihre Pflicht, das bisher rein der Sorge der Kirche überlassene Gebiet derSchule und insbesondere auch der Volksschule in ihre eigene Hand zu nehmen. DasSchulwesen erschien als eine wichtige Staatssache (vgl. Sonnenfels, Handbuch derPolizeiwissenschaft 1770 S. 125 f. „Das Schulwesen ist ein Politikum," Hofdecr. v.13. Oct. 1770). Es war daher schon 1770 in Wien eine staatliche Centralschul-direction errichtet und zu gleicher Zeit (22. October 1770, s. Sammlung der k. k. Ver-ordnungen und Gesetze. Wien 1780. Band VI. S. 299) zu Wien eine Normalschulegegründet worden, „in welcher die Jugend nicht nur in verschiedenen Classen abgetheilt,nach einer neuverbesserten und mit keinem Gedächtniszwang versehenen (!) Lehrart, inden Glaubenslehren, im Lesen, Schreiben und Rechnen, wie auch in den Grundsätzender deutschen Muttersprache, in der regelmäßigen Anwendung derselben bei verkommendenGeschäften des gemeinen Lebens, in der Erdbeschreibung, in der Religions- und Vater-landsgeschichte, in den Regeln der sittlichen Klugheit und Wohlanständigkeit gründlichenUnterricht, durch eigens hiezu bestellte geistliche und weltliche Lehrer empfangen, sondernauch künftige Schullehrer zur ausübenden Kenntnis aller obigen Wissenschaften und dermit dem praktischen Lehramt verbundenen praktischen Vortheile und Pflichten angeführtwerden sollen." Sofort war im Jahr 1773 die förmliche Aufhebung des Jesuiten-ordens erfolgt. Nun sollten die umfassenden Plane der österreichischen Regierung imgrößeren Maßstabe im ganzen Land durchgeführt werden. Zu dieser Reform des öster-reichischen Schulwesens ward Felbiger, nachdem ihm König Friedrich auf den besondernWunsch der Kaiserin den erforderlichen Urlaub ertheilt hatte, im Jahre 1764 berufenund ihm daher die Stelle eines „ Generaldirectors des Schulwesens für die österreichischenStaaten" übertragen. Die Grundlage für die von ihm sofort hier entwickelte um-fassende organisatorische Thätigkeit bildete die durch ihn entworfene „Allgemeine Schul-ordnung für die deutschen Normal-, Haupt- und Trivialschulen in sämmtlichen königl.Erbländern" vom 6. Dec. 1774, Z 21—24 (Sammlung der k. k. österreichischen Ge-setze. Wien 1780. Band VII. S. 116 f.). Es ist hier nicht der Ort, auf den Inhaltdieses Gesetzes, das eine höchst bedeutende Stelle in der Geschichte des österreichischenSchulwesenseinnimmt (Einleitung: „Da die Erziehung der Jugend beiderlei Geschlechts,als die wichtigste Grundlage der wahren Glückseligkeit der Nationen, ein genaueresEinsehen erfordert, so hat dieser Gegenstand alle Aufmerksamkeit um so mehr auf sichgezogen, je gewißer von einer guten Erziehung und Leitung in den ersten Jahren dieganze künftige Lebensart aller Menschen und die Bildung des Genies und der Denkens-art ganzer Völkerschaften abhängt, die niemals erreicht werden kann, wenn nicht durchwohlgetrofsene Erziehungs- und Lehranstalten die Finsternis der Unwissenheit aufgekläretund jedem der seinem Stand angemessene Unterricht verschafft wird"), näher einzugehen.Genug, daß dadurch die Grundsätze der Hähn - Felbiger'schen Schulmethodik auch aufdas österreichische Schulwesen übergetragen und in den organisirten genannten dreierleiArten von Schulen, wozu noch besondere Repetitionsschulen am Sonntag kamen, derUnterricht auf der Grundlage obligat eingeführter Lehrbücher und Tabellen, geregelterWinter- und Sommerschulzeit, einer (für jeden Unterrichtsgegenstand besonders) geglie-derten Classeneintheilung, genauer bis ins Detail ausgearbeiteter Normallectionspläneund sorgfältiger staatlicher Aufsicht ein bis zur Starrheit festes System des Volkunter-richtswesens zu schaffen gesucht wurde. Vorläufig beschränkte sich die Thätigkeit Fel-bigers und die neue Schuleinrichtung auf Wien und das eigentliche Oesterreich, fand ^jedoch immer mehr Anerkennung (vergl. die Schrift Felbigers: Größe der Wohlthatder Normalschulen. Prag 1781) und griff schon in den nächsten Jahren auch in den ^