nun, wie die Systematiker, leider! es lieben, eine geinachte, aufwissenschaftlichen Voraussetzungen, die aber nicht vorliegen, ruhendeSchuldefinition zu geben, suchte Schleiermacher die Verschiedenheiten in der Bedeutung des Wortes auf, stellte sie fest undzeigte die abweichenden Ansichten, die darin verborgen lagen.Wie alle tüchtigen Lehrer war er in der Namengebung äußerstgenau, scharf, beinahe ängstlich, und er warnte vor einseitigerAuffassung und leichten: Gebrauch der Terminologie. Darumlegte er gleich auseinander, in welchen: Sinne er ein System-wort, z. B. Politik, Psychologie, Seele rc. vorab gebrauchenwolle, da den ganzen Inhalt des Wortes erst die ganze Unter-suchung bringen könne. Willkürliche Begriffs- und Namenbe-stimmnng vermied und tadelte er. Der Wissenschaftner habe sich,meinte er, möglichst genau und getreu an den herkömmlichenSprachgebrauch zu halten und nur da von ihn: zu entfernen, wodie Sache es erfordere, solches aber jedesmal genau anzngeben.Die in einem Worte liegende:: Verschiedenheiten waren zunächstder Anhalt, den er festhielt. Er verfolgte dieselben konsequentweiter, zeigend, wie sie auseinander gingen, wohin sie führtenoder was sie voraussetzten. So gelangte er in der Regel an dieExtreme der Ansichten über einen und denselben Gegenstand, stelltedieselben fest und einander gegenüber, verglich sie und gelangteso zur Bestimmung eines Maximum oder Minimum, welchesDoppelte in seinem Gegensatz und seiner höheren Einheit, wieseine Zuhörer wissen, in seinen Vorlesungen eine fast durch-greifende Rolle spielte und überall wiederkehrte.

Begreiflicherweise ließ sich bei dieser Divergenz, da ernichts Positives, viel weniger Wissenschaftliches, sondern nur dasBewußtsein der alltäglichen Erfahrung voranssetzte, nicht allesgleich vollständig erörtern und begründen. Denn alles hängt mitallen: zusammen. Eines ist durch das andere, und das eine mußmit den: andern gedeihen und reifen. Er blieb daher beivorläufigen Bestimmungen stehen, indem er zeigte, wie dieSache ans dem Standpunkte, den er mit den Zuhörern einnahm,anssah und sich feststellen ließ, machte die Fragen namhaft, diesich dem Nachdenken von selbst präsentierten und welche beant-wortet sein müßten, bevor sich eine vielseitigere Entwickelung des