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nehmendes (zum Lernen im ordinären Wortsinn bestimmtes)Wesen betrachtet und behandelt werde. Allerdings ist der Mensch

1. eine ausnehmende, mit der Annahme der Existenzen oderRealitäten zu beschäftigende Kreatur: aber er ist auch

2. ein thuendes < äußerlich thätiges),

3. ein erkennendes,

4. ein schaffendes (neues, ihm Neues erzeugendes),

5. ein fühlendes,

6. ein wollendes Wesen.

Durch richtige Schulmethode wirddie ausnehmende Fähigkeit und Kraft geweckt und gestärktdurch den Lese-, Schreib-, Zeichen-, Anschauungs-, Natur-,Geschichts- und Sprachunterricht;die äußerliche Thätigkeit durch Lesen, Schreiben, Zeichnen,Sprechen, Stiegen, Memoriere»;

die erkennende Thätigkeit durch alle Objekte (blind und un-bewußt soll der zu klarem Bewußtsein zu erhebende Menschnichts verrichten), namentlich und in höherem Grade durchNatur-, Geschichts- und Sprachunterricht;die schassende (erzeugende) Thätigkeit durch Mathematik(Zahlen- und Raumlehre);

die Gefühlsthätigkeit oder Lebendigkeit durch Sing-,Natur-, Geschichts- und religiösen Unterricht;das Wollen (das sittliche Wollen) durch Geschichte und Religion.

Die die Anwendung der richtigen Methode offenbarendenMerkmale und Resultate sind demnach:

Sicherheit im Thun und Wissen;

Klarheit im Erkennen (der Gesetzlichkeit);

Fertigkeit im Schaffeil und Erzeugen;

Lebendigkeit im Fühlen;

Festigkeit im Wollen.

Das Aufnehmen bildet wesentlich (jedoch nicht aus-schließlich) die erste, das Erkennen die zweite, dasSchaffen und Wollen die dritte Stufe. Die schlechtesteMethode beharrt auf der ersten Stufe, die bessere steigt zurzweiten auf, die richtige hat die dritte im Auge, betrachtet dem-