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unterjocht die Wissenschaft. (Man denke an das KopernikanischeWeltsystem, an die Geologie u. s. w.!) Die Großoffizicre undKomture derselben dekretieren, daß nichts gelehrt werden dürfe,was ihr widerspricht. Die Schullehrer sind vielfach die Werbe-nnd Unteroffiziere der zu bildenden „Glaubensarmeen". Ihnenwird darum dasselbe Exerzitium vorgeschrieben. Wenn esgelänge, daß von Rußland bis Frankreich und vom adriatischenMeere bis zur Ostsee jeder Sterbliche aus dieselben Fragen die-selbe Antwort mit denselben stereotypen Wortengäbe, so würden sich jene vor Vergnügen die Hände reiben undeinander in die Arme sinken. Das nennen sie „Wirken für dasReich Gottes", des Schöpfers, der kein Haupt, kein Auge, keineNase, ja kein Blatt dem andern gleich macht. Das ist Jesuitis-mus* und geistiger Absolutismus, über dessen lange Dauer dieaufgeklärtere Nachwelt ebenso erstaunen wird, wie wir über dielange Dauer des Ptolemäischen Systems erstaunen. Wie rottetman ihn aus? Ich sage nicht: allein durch die Schullehrer, aberauch nicht: ohne sie — mit durch ihr Wirken in der National-schule. Wer es besser weiß, der sage es!

* „Die jesuitische Erziehung beginnt mit der Verneinung der in-dividuellen Eigenartigkeit und Selbstbestimmung."

H. v. Spbel, Geschichte der Revolutionszeit, I. S. 122.

„Das gemeinsame Ziel des Despotismus und der Priesterherrschaft istEinförmigkeit." (Schiller.) —