Bildung

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Zweifelhaftes IX, 33g — „Klassische Bildung“ „formale Bildung“ oder„Bildung zur Wissenschaft“ IX, 340 — Klassische Bildung hat nureinen gesunden Ausgangspunkt, die künstlerisch strenge Gewöhnung imGebrauch der Muttersprache IX, 344 — Ich habe noch nie in einemdeutschen Gymnasium eine Faser von dem vorgefunden, was sich „ klas-sische Bildung“ nennen dürfte IX, 345 — Jetzt hat „klassische Bil-dung“ nur den Wert einer anspruchsvollen Illusion IX, 352 — FalscherBegriff der klassischen Bildung EX, 422 — Klassische Bildung als eineArt von Zauberei angesehen X, 358 — Unwahr, daß man nur durchdas Altertum Bildung gewinnen könne X, 369. — „Klassische Bildung“

X, 375-

Moderne Bildung: Moderne Bildung leidet unter Gegensatz von Inhaltund Form I, 312h — Jetzige Bildung der Deutschen wird späteren Jahr-hunderten unglaublich Vorkommen I, 374 — Mangel unserer Art Bil-dung und Erziehung: Niemand lernt Einsamkeit ertragen IV, 303 —Gebildete von heute kennt nur Haustierbedürfnisse VII, 77 —Jahrmarkts-bumbum, mit dem sich der „gebildete“ Mensch heute zu geistigen Ge-nüssen notzüchtigen läßt VIII, 208 — Übergehängte moderne Bildungs-haut IX, 319 — Formale Bildung, zu der jetzt überhaupt nur die we-nigsten Menschen im reifen Alter kommen IX, 338 — Bildung der Zeittaugt nichts X, 381 — Unsere gegenwärtige Bildung etwas Erbärmliches

XI, 371 -

Deutsche Bildung: Die ehemalige deutsche Bildung IV, 17gff. — Diedeutsche Bildung ganz illusorisch VIII, 161 — Den deutschen Bildungs-zuständen habe ich den Krieg erklärt XIV, 373 — Vollkommene Nichts-würdigkeit unserer deutschen Bildung XV, 27 — Die wenigen Fällehöherer Bildung, die ich in Deutschland vorfand, XV, 34 — DeutscheBildung XV, 68 — Die deutsche Bildung war ein Ding ohne CharakterXVI, 224.

Erweiterung und Abschwächung der Bildung: Streben nach Erweiterungder Bildung und Abschwächung derselben IX, 301! — Trieb nach Er-weiterung der Bildung und nach Abschwächung derselben IX, 321h —Verengerung und Konzentration der Bildung IX, 422.

Bildungsanstalten: Über Zukunft unserer Bildungsanstalten IX, 295ff. —Übermaß von Bildungsschulen IX, 366 — Zeigt sich immer deutlicher,daß wir keine Bildungsanstalten haben IX, 373 — Es fehlt uns unterden Erziehungsanstalten die Spezies der Bildungsanstalten IX, 379 —Ich kenne nur einen Gegensatz, Anstalten der Bildung und Anstaltender Lebensnot IX, 379.

Verschiedenes: Ärmere und Ungebildete beneiden im Grunde immer dieBildung III, 152 — Die Wüste, in die sich die starken Geister zurück-ziehen, sind die Gebildeten selbst VII, 414! — Die Bildung ruht aufeinem erschrecklichen Grunde IX, 151 — Bildung pflegt die religiösenInstinkte aufzulösen IX, 324 — Gelehrsamkeit und Bildung hängen nichtmiteinander zusammen IX, 421 — Bildung steht im Widerspruche zurNatur eines Menschen X, 290 — Wird die Bildung einer Zeit verurteilt,so sind die Philologen schwer angegriffen X, 422 — (s. a. Anhang).