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wo der Bass erst mit den andern Stimmen, daun gegen sie sieherhebt, um gesteigert den Orgelpunkt zu fassen; — und so wärenfreilich noch manche andre Wege zu demselben Ziele möglich,die aufzusuchen dem Schüler überlassen bleiben kann.

Ein so entschieden eingeführler Orgelpunkt weckt nun mächtigdas Vorgefühl des Schlusses und damit das ßedürfniss einer festemRuhe. Von ihm aus kann nur zweierlei zu erwarten sein. Ent-weder sofort der Schritt auf die Tonika; dazu wäre No. 564 reif.Nun aber kann eine so umständliche Einführung nicht ohne ent-sprechende Folgen bleiben; es kann kein blosser Schlusssatz folgen,sondern es wird als Gegengewicht gegen den Orgelpunkt noch eine(vielleicht auch orgelpunktmässige) Ausführung auf der Tonika, womöglich mit An- oder Durchführung des Themas, wünschenswert!].Man könnte z. B. nach No. 564 so schliessen.

565

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