231

|>amu)tier.

tüte foldje tu bet: ®eubner’fchen Sammlung oorliegen, geftattet, unb burdj bie 23ehanblungber Interpretation fudjt man bte Schüler jn ber ©infidjt ju Bringen, baff alle Antnerfungenunb felBft bie — tool)lfeilen — Ueberfepungen, bie Klagen unb bad Seib an fo mannenSpulen, nid)t audreidjen um ju einem einbringenben SSerftänbniffe ju führen unb, toadbie fpauptfadje ifl, bafj, toer ftd) auf biefe ©tü(ie oerläfjt, Bei bem Ueberfepen unb Bei berRepetition gar übel anlommen fann. ®iefe Repetition, fo ioeit fie auf ben 3ül)alt ein=gel)t, toirb gewöhnlich in lateinifdjer ©prad)e angefteHt, felBft fd)on in Secunda, unb ebenoorjugdtDeife ald ©elegenlieit jum 2 ateinifdjfpredt>en benüfet, toeld)e fonft in feiner SBeifefo gitnftig fid) barBietet. fpinfidjtlid) ber Realfdjüler mag bie Semerfung genügen, bafffie ben lateinifd)en Unterricht, ben fie in ben unteren ©laffen mit ben übrigen gemeinfamgehabt haben, in ihren ©laffen, ber untersten (neben Quarta), ber jmeiten (neben Tertia),unb ber erften (neben Secunda), in je 3—4 ©tunben fortfe^en unb im günftigen Fdtt efo weit fommen, bafj fie Doib’d SOfetam., ©äfar, Sioiud leiblid) überfein unb oerfteljenlernen. ®er Unterrid)t in ber ©rammatil unb bie ©ompofition fiat T^auptfadjUt^ ben3 toed, fie mit ber eben Ijierju erforberlidjen $?enntnid ber Spraye audjurüften.

®er Unterricht in ber griec^ifc^en Spraye beginnt bei ben meiften Anftalten inQuarta mit 4, 5, 6 ober and) 7 ©tunben unb toirb in ben folgenben 3 gtoeijä^rigen©laffen mit je 6 ©tunben fortgefejjt. ®ad St)ceum ju pannoüer benfelben in 6

einjährigen ©laffen mit je 6 ©tunben. SDiefe Anftalt unb bad ©pmnaftum ju Gingenmadjen in ber Tertia ben Anfang mit bem ^ortterifc^en ®iale!t nach ber gried)ifd)enFormenlehre oon Ahrend, toelcher erft in Singen, bann in §annooer ©hmnafialbirectorgetoefen ift, unb mit bem Sefen bed 9. 23u<hd ber Dbpffee nad) Al)rend’ ©lementarbud)unb gehen erft in ber folgenben ßlaffe ju bem attifdjen ®ialefte über. ®ie übrigenAnftalten gehen gleich anfangd oon biefem aud, unb üben bie Formenlehre (mit Aud=nähme ber Verba anomala unb ber 33erba auf /tu) — meift nad) $übner’d ©le=mentar=@r. ober ©cfjulgr., fotoie nad) ©leinentarbüdjcrn, 5 . 33. oon 3acobd — fo ein,bafj eben fotoohl aud bem ©riecbifdjen ind ®eutf<he, toie umgefehrt überfejjt toirb. ®ieTertia hat bie Aufgabe, bie ^enntnid ber Formenlehre 5 U ertoeitern unb ju befeftigen,fotoie in bie elementaren ber ©pntap einjuführen. ©d gefd)ieht bied theild burd)ben grammatifd)en Unterrid)t, toobei bie eben genannten Sehrbüdter ju ©runbe gelegttoerben, theild burd) bad Ueberfehen aud bem ®eutfd)en ind ©riedjifcbe mit 33 enü( 5 ungber 23üd)er oon kühner, 33lume, Roft unb SBüftemann. ®iefed Ueberfe^en toirb in berSecunda neben bem Unterrichte in ber ©rammatif, in toeldjem oorängdtoeife bie ©pntapin ihrem jgufamntenhange jur Sehanblung fommt, fotoie aud) in ber Prima, toietooljlhier in geringerem Umfange unb hauptfad)lid) jur 93efeftigmrg ber Sfenntnid ber ®ram=.inatif, fortgefe^t. ®iefem Zfytilt bed Unterrid)td toerben in Tertia 2—3, in Secunda2, in Prima 1 ©tunbe getoibmet. ®ie ©djriftfteHer, toeld)e gelefen toerben, finb meift,in Tertia: Xenoph- Anab. unb fpont. Dbpffce; in Secunda: § 0111 . £)bt)ff. unb Sliad,fperobot, iSenoplj., ©propäb. unb Rtemorab., ißlutard), Spfiad, ißlato (Apologie uttbSfrito), Sacobd’ Attila; in Prima: STCjuctjbibed, ®emofthened (Philipp., Olynth., procoron.), ißtato (Apolog., ®rit., ißrotag., and) ©prnpof., ißhaebo), ©opl)ofled, ©uripibed;feltener Aefd)t)lud Cßrometheud), Ariftophaned (Rubed), bie Anthologie ber Sprifer oon©toK, Sheo^it- §infi(httid) ber Audgaben biefer ©c^riftftetter gelten biefelben ©runb=fape toie bei ben lateinifd)eit. ©benfo finb bie Forberungen an bie Sernenben biefelben;befonberd ift bad ÜRemoriren hotüet'ifcher SSerfe auf ber unteren unb mittleren ©tufeheroorjuheben, ol)ne badfelbe auf ber oberen ald beenbet, ober in SSegiehung auf aubere®id)ter ald aitdgefd)loffen bejeidjnen 31 t toollen. — 33on bem Unterrichte jtt bidpenftrenfinbet fich feiten Ißeranlaffung. ®ie an ben ©ptnnafien beftet)enben Realclaffen nehmenbiejenigen ©chüler auf, toeldje für ihren Seruf bed ®ried)ifd)en nid)t bebürfen. Rur badSpcenm in §annooer macht h^ er ^ n e i 1ie Audnahme; ed ertl)eilt ben Rid)tftubirenben,toelche badfelbe befndjen, ®idpenfation.

®ad §ebräifd)e toirb oon bcnen, toelche fich ber ®h eD *° 9 i e un ^ ?h^°^° 9 ^ e toibmentoollen, in Secunda. angefangen unb in Prima fortgefeht ©d toerben in ber Regel oier