,6r V. Abschnitt. Orthographische Zeichen.

des röten Jahrhundertes üblich geworden;allein es ging damit eben so langsam und eben sosehr Schritt für Schritt zu, als mit den übrigenLhcilcn unserer Orthographie, und manche der-selben, z. B. das Semikolon, finden sich erst ge-gen die Mitte des vorigen Jahrhundertes.

Ob fie in der Sprachlehre abgehandelt wer»den müssen.

§. z. Man hat gefragt, ob die Lehre vonden orthographischen Zeichen in der Sprachlehreabgehandelr werden könne, und es hat Schrift-steller gegeben, welche sie zur Rhetorik gerechnetwissen wollten, ohne Zweifel, weil die Interpunk-tion. als der wichtigste Theil derselben, die Lehrevon den Sätzen und Perioden voraus setzet. Esist frcylich wahr, daß die gewöhnlichen Sprach-lehren den Bau der Sprache nicht bis dahin ver-folgen , sondern abbrechcn, ehe sie dahin kommen,da denn eine sehr wichtige Lücke zwischen der Gram-matik und Rhetorik bleiben mußte; daher sich an-dere genöthigct sahen, die dahin gehörigen Gegen-stände, und unter andern auch die Lehre von der In-terpunktion. mit in die Rhetorik zu ziehen. Alleinman darf sich nur die Begriffe deutlich machen, sobleibt kein Zweifel übrig, wohin die orthographi-schen Zeichen gehören. Die Sprachlehre hat esmit der Richtigkeit des Ausdruckes zu thun; dieRhetorik aber, man nehme sie nun im weitern Ver-stände für liVohlreden'ycir, oder im enger» fürRedekunst, mit der Schönheit desselben, odermit derjenigen Eigenschaft, nach welcher der Aus-